教师工作随记随感 我们都很“忙”

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题记——上一周，我一直领着同学们在练习第六单元的习作，选择一个字作为中心意思，从不同的方面或选取不同的事例围绕中心来写。在单元习作给出的字中，有“暖”“甜”“悔”“迷”“忙”……等十几个字，可选择“忙”这个字来写的同学最多。同学们从自己早上起床的忙，写到在学校里每节课马不停蹄地学习忙，再写到放学回家的作业忙；有的同学除了写了在学校的忙还写了双休日在的忙……真是忙的不亦乐乎。看了同学们的习作，我真体会到了做学生的不易，我仿佛看到了同学们在家匆忙吃过早餐，就飞奔到公交车站，挤上公交车赶着上学；我仿佛看到晚上在台灯下一个个奋笔疾书的小小身影。可是，你们知道老师的忙吗？

老师工作中的一天

早上，7点20赶到学校，开始带领同学们早读。早读，可不能是仅仅看着大家读书，老师要心中明白今天必须完成的读背任务，要一项一项领着同学们去读去记；要督促值日的同学和个别来晚的同学快点跟上大家读背的进度；要时刻关注每位同学的读书状态，及时提醒注意力不集中，读背不太用心的个别同学；要对大家的读书情况检查落实或抽背或听写……30分钟的早读老师要眼观八方，耳听六路，精神饱满，头脑清醒。

上完早读，我要赶快到办公室参加每天第一节的集体备课，这样才能给同学们上好今天的课。集体教研时，每位老师都要集中精力读课本，读教参，研究课件，对难点问题进行讨论。

集体备课结束，就到了该去上课的时间。课堂上，老师和大家一起读课文，学字词，品句段，悟写法，明道理，环环相扣，必须在40分钟内完成教学任务，不然就会加重同学们放学以后的学习负担。老师上课时要激情满满，才能带动同学们的学习热情。

上完课，老师要赶紧批改同学们交上来的作业或小练笔。每一篇都要看一看选材是否贴切，中心是否突出，细节描写是否到位，批改时老师还要把写得好的同学和习作有不足的同学一一记录，这样才能有的放矢地对大家进行习作指导。一般情况下，我改完全班65位同学的习作需要整整两节课时间，我尽量不喝水，不上厕所，为的是在放学前批改完同学们的习作。

中午放学，赶紧组织同学们站队回家。

下午到校，先看看同学们的卫生打扫情况，然后要赶紧准备下午要上的课。下午的课一般是课堂练习或习作指导。上完两节作文课，我要赶紧参加集体教研，教研结束，挤时间批改同学们的作文或默写作业，也许还有很多临时性的会议和多种多样的工作表格等着老师去完成。

如果遇到值日那天，每个课间老师还要跑到楼梯岗值班。有时下节要上课，老师要边值班边张望着教室门口的情况，不知道同学们是否做好课前准备？班上的淘气包有没有在惹事生非？课代表是否记得组织好同学们做课前预习？

下午放学，送走同学们，老师再返回五楼的教室，看看教室的卫生是否打扫干净，桌椅是否排放整齐，看一切妥当，再回到办公室，继续没有完成的工作，或批改作业，或完成学习任务，或准备明天的课，天色渐黑，老师们才依依不舍地下楼回家。（因为还有很多工作没完成，不是天已晚，实在不忍离开。）

一天的工作下来，老师们有时真恨不得有三头六臂啊。

下班后老师还要继续忙

因为我不仅是老师，还是两个孩子的母亲。回到家，我要赶紧照看小女儿吃饭，整理家务，洗衣服。忙完了，要赶紧给女儿洗漱，给她讲故事，哄她睡觉。等她睡了，还要去陪大儿子写作业，和他一起思考难题，或者我做一些自己的工作等他完成作业。等孩子的作业全部完成，已是晚上十一点。

老师的双休日也十分忙碌

双休日要忙着买菜，准备给孩子们做好吃的；忙着洗衣服打扫家里卫生；忙着督促大儿子完成作业；忙着陪小女儿去玩一玩；很多时候，还有平时做不完的工作，需要在双休日加班完成，那就只有等孩子睡了，再静下心来去做……

老师也很忙！不但要忙工作，还要忙家庭和孩子，我们每位同学的父母不也都是这样一边忙碌着干好工作，一边忙碌着照顾好家庭和孩子吗？俗话说：“人不可一日无事”，忙，是我们生活的主旋律。如果一天到晚，什么也不干，只发呆发愣吃饭睡觉，那人和动物还有分别吗？生活还有意义吗？老师虽然忙，虽然累，但我感受更多的却是幸福。到校时，听着同学们一声声老师好的问候，我很幸福；看着课堂上同学们端正的坐姿，专注的眼神，高举的小手，我很幸福；批改着一本本干净工整的作业，读着一篇篇优美生动的作文，我很幸福；看着自己的学生和孩子一天天进步，一天天成长我也很幸福。因为，我每天的忙都没有白费。同学们，我们的确很忙，但我们千万不能只做碌碌无为的表面忙碌者，我们要在忙中学会思考，在忙中不断进步和成长，让每天的忙都有所收获，这样我们的忙才有价值！忙起来，生活才更有意义，才会体会到更多快乐！