《垂直与平行》教学反思

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本节课，根据教材内容创设了情境，联系生活，激发学生的学习兴趣。通过操作，使学生体会两条直线的位置关系有“相交”和“不相交”两种情况。在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。课标教材在这一部分内容的编排上与原来有了很大的变化，原来“垂直与平行”是作为两课时出现的，而现在是放在一节课中。放在一节课中，我原来就有一个误解，认为编者的意思是要把两个概念同时呈现，实践证明这个想法是错误的，哪怕是在一节课中出现，两个概念也应该是独立呈现，只有这样才符合学生的认知规律。