“全国中小学核心素养下教研转型与教学变革暨教师专业能力提升”培训心得

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2019年11月17号，在学校的组织安排下，大学路小学2名教师赴郑州参加主题为“全国中小学核心素养下教研转型与教学变革暨教师专业能力提升”的培训，通过培训，我获益匪浅。

教育部全面启动了以核心素养为中心的课程改革。实施核心素养导向的教学改革，促进有效教学的深入开展，越来越成为中小学教学研究工作的热点和焦点。作为中小学校，如何创造性的实施课程？如何改进校本教研方式？让教研在教育教学质量提升中更好地发挥其应有作用？如何加强教研组建设？打造研训一体的教师专业发展平台……带着疑问与困惑，我参加了此次培训活动，收获颇多，给我留下印象最深的是成都市青羊区教育科学研究院院长刘大春题为《教研创新与课堂教学改进》的讲座，讲座分别从“聚焦主题，聚合智慧 攻坚克难”、“基本策略：以写促学精准发力”、“主要做法：向着目标努力前行”、“指导型分享”“任务式驱动”“合作式探讨”“应用型验证”这几方面入手,结合丰富生动的课堂教学管理案例,以风趣幽默的语言、机智诙谐的四川话,对案例进行了深入浅出的剖析,提出了“让人接纳”“接近别人的表达十招式”两种积极表达的策略和“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略,让人受益匪浅。刘院长的讲座让我们明确了班级管理的启示是:少用消极性、破坏性言语，多用积极性、建设性言语让人接纳，改变成长。让我深深地体会到，教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。