教书育人新认识

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对于一个8岁的孩子，因为劳累过度猝死的事，我震惊不已，孩子在抢救的过程中，清醒的时候说了一句话：我太累了，想睡觉。之后就再也没有醒过来。故事不知道是真是假，在我看来，即使周六周日不休息，也不应该劳累成这样。学习是一件快乐的事，如果孩子把学习当成快乐的事，没有那么大的压力，应该也不会发生这样的事。在这件事的后边提到了，所谓的“好孩子”与“坏孩子”的不同表现，也让我唏嘘不已。

    因为新闻里不时地报出好孩子出事的事件，浙大学霸陈勤跳楼，18岁史学天才林嘉文跳楼自杀，我上网一搜，自杀的好孩子真的太多了，他们都是不声不响的突然出现了问题，让我们都不知所措。而一些坏孩子虽然经常捣乱，给你添乱，但是他们就像路边的野草一样，压不倒，批评过后仍然我行我素，顽强的与你不停的斗争。熊孩子的表现实质上是排压力的渠道，是自我救赎的方式，是生命力迸射出的小火苗。

    有一个朋友说过一件事，孩子在学校捣乱被叫家长，回去的路上，儿子问：你不打算教育我吗？我答：你再学校的行为，自己负责就好。我相信你能做到的，对吗？ 儿子点了点头。父亲说：我强忍住了去横加干预，只是做我能做的，带他阅读，陪他游戏。不知不觉中孩子竟然成了学校里的学霸，朋友才突然意识到，我的小家伙不知不觉中开窍了。就像一粒种子，它某一天就睡醒了，于是自己跟自己说一声：好了，我可以长大了。可惜很多家长太过于强调孩子的“好”，又太过于排斥孩子的“坏”，其实老师也是一样啊!文章的后面还提到，给孩子做决定的自由。给孩子一个完整的，多样化的成长通道。接纳孩子的平凡和失败。          反思我的教学过程，我认为教育真的没有必要让每一个孩子都优秀，我们让每一个孩子在他成长的时候，都得到相应的教育和提高就行。我的教育宗旨是：教书育人，在教书上我做了20多年，但是在育人上我认为我做的不够，因为我一直还在关注孩子的成绩，还在盯着孩子的错误，以后我要关注孩子的成长，把教书育人中的育人放在教育活动的首位。