经验分享 启动问题意识

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花儿与少年，都在等待着绽放。花儿欲绽放，时日积累，待时机。少年须总有一个发力点，迸发出自己的思想，有问题意识，方学习，可成长。

在课堂中，讲授一节新课，传授给同学们知识点，学习过程中，寻找方法，教他们知识与技能，培养孩子的情感、态度与价值观，这是一堂课的学习目标。学生也一日一日跟着课堂的步伐在前行，学习知识点，收获了知识。但我觉得学习之路只有成长了才是进步的。那就需要有问题意识，去锻炼学生的数学思维。每每做作业，练习题，写卷子的时候，学生出现百般的"原型暴露"，老师常问:为什么这么简单的计算错了？连一连题型，为什么不用尺子？选择题简单的为什么也会错？等等。学生题做错了，为什么会错呢？这个问题我也在思考。但我能意识到一个很重要的问题，那就是学生自己主动提出疑问。学生需要有一个问题意识，有些孩子上课没有听明白，也没有说出来不明白哪里，那这个疑惑点也就过去了，教师也没有再继续提问，那是教师以为学生掌握了知识，并不代表学生自己收获了知识。所以就需要我们老师去问问题，问什么呢？例如，问一道选择题:你对这道题的题目要求有什么要问的吗？或者是对这道题还有什么问题吗？如果没有学生举手问，留时间，给学生大脑留空白，多等1分钟，请学生边看边思考:这道题怎么写？然后请生汇报，同桌交流，教师再做总结。例如，解决问题的题型，一般情况下大部分学生会出错，根据同一道题的数据，对比几个班绝对得分率，对比分析出来，大多数学生还有哪个知识面不会运用。教师就要及时保存这个错误资源，拿来当习题讲解，这时候就要提问了:你觉得这一道题哪里有困难？出错的原因是什么？题目里面哪一块不理解？留空白，让生自己面对，去想，去表达出来问题疑惑，这样才能去解决学生根源上的不会，而不是教师所自以为的不会。我认为问题意识很重要，需要去启动学生的问题意识，培养他们语言表达出自己不理解的地方，让他们成为问题的中心轴，教师负责转动，去不停解决轴上的空隙，帮助每一位学生填补他们大脑中的空白，使其充实。启动问题意识，从课堂开始，每一个少年心中必定有很多想表达出来的话，教师就听一听，来问一问，鼓励学生变得自信，让他们敢于表述自己哪里不会，我相信每个孩子总会有不会的地方，那我们就沉下来，问一问，聆听感受一下每个少年的心里想法。我期待着每位学生都有自己绽放的那天，在自己的学习之路上，让问题扬帆启航，不断成长，不断进步。

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大河路中心小学 杨舒惠