新教师读书随笔 《如何破解“学生管理”密码》读后感

最新资料

今年九月，作为新老师的我真正进入教学工作，刚开始的一周，由于七年级学生外出军训，我在这周一直备课，听课，学习其他教师的教学经验，在我觉得准备相对充分的时候，一接触孩子们，我就开始束手无策。

七年级的学生刚从小学升入初中，仍带着小学生的顽劣脾性,上课需要老师一直强调纪律，一下课就像脱缰的野马，这对我来说是第一次遇到这样的学生，在管理上面没有方法，再加上每天需要备课授新，教学工作对我来说相当吃力，没有方法，没有目标。这周通过学习《如何破解“学生管理”密码》，我有以下感悟：

1.研究学生。七年级学生有他们的独特性，首先学生不习惯初中学习和生活，需要老师规范。再者，学生没有目标，没有形成为以后升学而好好学习的思想，需要老师不断督促，培养学生目标意识。

2.“最熟悉的陌生人”应该是师生之间关系的最好说明，刚开始的时候为了树立教师威信会严厉对待学生，但是我这个人总是憋不住，严厉不起来，导致学生觉得我很温柔好说话，但是这个印象对我的教学工作很不利，应该学着该严肃的时候严肃，让学生知道有距离感，又敬又怕是很难把握这个度的。

3.严格要求与尊重信任相结合。

在教学中，针对学生的特点要严格要求，学生在初中阶段是“心理断乳期”，感觉自己成熟了，但是还是需要老师家长的严格要求，学生在这个阶段很容易出错，但是可塑性很强，作为教师严格要求他们对孩子的成长很有用。在这个基础上，还要尊重学生的人格，学生已经有了自己的想法，从尊重他的基础上再去管理他们，会更加轻松，学生也会知道教师的良苦用心。

在学生管理上我还需要不断学习。

最新资料

《如何破解“学生管理”密码》读后感

——李胜男