七年级道德与法治知识清单第三单元 师长情谊

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第六课 师生之间
1．请谈谈你对教师职业的认识。(或：教师的重要作用有哪些？)(课本P61)

(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2．你认为怎样的老师是好老师？(或当今时代对教师有着怎样的要求？)(P62)

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3．为什么老师的风格不尽相同？我们应怎样对待他们的差异？(或：你是如何看待老师的风格差异的？)(课本P63－64)

(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

(2)对待：我们要尊重老师的“不同”，学会接纳不同风格的老师。走近老师，更深入地了解老师。具体可从以下几个方面来落实：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。

4．古人云：“教学相长。”请你谈谈对这句话的认识。(或：教学相长的师生关系是怎样的？)(课本P66)

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

5．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(或：怎样建立教学相长的师生关系？)并说说这样做的理由。(课本P66－67)

(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

6．你心目中的师生交往的良好状态是怎样的？(课本P68)

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

7．为什么要尊重、理解老师？(怎样建立良好的师生关系)(课本P68－69)

(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。





(2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

8．当与老师发生矛盾时，作为学生的你该怎么做？(课本P69)

(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。

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第七课 亲情之爱

1．什么叫家庭？(课本P71)

(1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)特点：家里有亲人，家中有亲情。

2．家庭关系确立的主要途径(或：主要情形)有哪些？(课本P72)

结婚成家(婚姻）、生育成家（血缘）、收养成家、再婚成家。

3．对每个人来说，家有什么重要意义？(课本P72－73)

(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。

4．在中国人的心目中，家是什么？(课本P74)

在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

5．家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。家庭的主要功能有哪些？(课本P72)

(1)经济功能。(2)生育功能。(3)消费功能。(4)赡养、扶养和抚养功能。(5)教育功能。(6)休闲娱乐功能。(7)情感交流功能。

7．为什么要孝亲敬长？(课本P74)

(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

8．你打算如何孝亲敬长？(课本P74－75)

尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。具体的做法有：（1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（2）与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。（3）知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

9.如何理解家中的亲情？(P76)

①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱

②每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……

③现实生活中，我们的家庭结构也会随之改变，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。







10．青春期亲子冲突现象增多的主要原因有哪些？(课本P79－81)

(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)青春期的我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

11．当我们与父母发生冲突时，作为子女的我们该如何做？(课本P81－82)

(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

12．我们应如何与父母互动沟通？(课本P82)

(1)和父母沟通的技巧：①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式⑤考虑环境(2)尝试与父母沟通：我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

13．现代家庭具有哪些特点(或：变化)？(课本P83－84)

(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

(3)家庭氛围越来越平等、民主。（关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。)(熟读）

14．现代家庭结构有哪两类？(课本P84)

(1)核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。

(2)主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。

15．你认为构建和谐家庭，家庭成员之间该怎么做？(或：家庭成员之间和睦相处的方法是什么？)(课本P85－86)

(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

（2）家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。

(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

(4)我是小小“黏合剂”。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。

①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。