新统编版六年级上学期语文第三单元主题训练试卷和答案

桂馥兰香

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第三单元主题训练卷
主题百花园(41分)
一、主题达标。(25分)
1．读拼音写字词。(8分)
(1)wēi fēng lǐn lǐn(　　　　　　)的竹节人像健美比赛中浑身gē dɑ(　　　　)肉的小伙子，在他手上系上一根bīng gùn(　　　　)棒儿，他就成了手握金箍棒的孙悟空。
(2)古时候有cháng é bēn yuè(　　　　　　)的美丽传说，如今人们了解了宇宙的许多知识，但“地球之外是否有生命存在”这个mí(　　)，仍等待着科学家们去jiē kāi(　　　　)。
(3)故宫博物院过去叫紫禁城，是明清两代的huáng gōng(　　　 )。它规模hóng dà(　　　 )，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
2．在每组中不同类的词语下面画横线。(4分)
(1)得意扬扬　　怒气冲冲　　念念有词　　虎视眈眈
(2)金星　　　　水星　　　　太阳系　　　天王星
(3)太和殿　　　乾清宫　　　中和殿　　　保和殿
(4)仙女下凡　　蟠桃盛会　　九天揽月　　温室效应
3．照样子写词语。(9分)
轻手轻脚：_______________、_______________、_______________
津津有味：_______________、_______________、_______________
悻悻然：_______________、_______________、_______________
4．下面的句子是比喻句吗？在比喻句后面的括号里打“√”。(4分)
(1)破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。(　　)
(2)其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。(　　)
(3)(我们)希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。(　　)
(4)我来到这里，仿佛进入了苏州园林。(　　)
二、主题探究。(14分)
1．请选择恰当的材料。(4分)
(1)A.做竹节人　　　　B．玩竹节人
C．上课玩竹节人 ，被老师抓住，竹节人被没收
D．找竹节人，发现老师在玩被没收的竹节人
E．见老师玩得那么投入，我们笑着溜走了
①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具，我要选择的材料是(　　)
②讲一个有关老师的故事，我要选择的材料是(　　)
(2)A.故宫博物院简介　　　　B．修太和殿
C．故宫博物院官方网站   D．故宫博物院平面示意图
①为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，我要选择的材料是(　　)
②给家人介绍故宫的重要景点，我要选择的材料是(　　)
2．《宇宙生命之谜》一文中，说明天体上可能有生命存在的必备条件有(　　　　)(多选)(2分)
A．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
B．必要的水分
C．适当成分的大气
D．要有足够的光和热，为生命体系提供能源
E．有春夏秋冬四季，有大量的植物生长
3．理解课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(8分)
(1)“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢”，联系上文可知，“我”并不是把毛笔弄丢了，而是把毛笔杆拿去做竹节人了。(　　)
(2)《竹节人》一文中，“我们”的竹节人被老师缴去，但当看到老师玩竹节人玩得忘乎所以时，“我们”分外开心，“我们”开心的是竹节人得以完整保存。(　　)
(3)火星表面没有生命存在，是因为火星是一个非常干燥的星球，大气层非常稀薄，没有臭氧层，且表面温度很低，上面没有磁场。(　　)
(4)故宫博物院有三大殿、后三宫等，占地七十二万平方米，大小宫殿七十多座，房屋九千多间。(　　)
三、主题讨论。(2分)
有人说：读书是为了消遣，为了欣赏书中精彩的故事情节。也有人说：读书前先想想阅读的目的对阅读是有好处的。请谈谈你的看法。
________________________________________________________________________________________________________________
阅读大舞台(29分)
四、课文片段阅读。(12分)
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……

桂馥兰香

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2019-11-4 09:42 上传

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桂馥兰香

第三单元　主题训练卷
一、1.(1)威风凛凛　疙瘩　冰棍
(2)嫦娥奔月　谜　揭开　(3)皇宫　宏大
2．(1)念念有词　(2)太阳系　(3)乾清宫
(4)温室效应
3．示例：呆头呆脑　没头没脑　蹑手蹑脚
念念有词　蒸蒸日上　熠熠生辉　欣欣然
飘飘然　悠悠然
4．(1)√
二、1.(1)①AB　②CDE　(2) ①ACD　②AB
2．ABCD
3．(1)√　(2)×　(3)√　(4)√
三、示例：读书前，先想想阅读目的，再有选择性地进行阅读，可以提高阅读速度，让阅读更高效。
四、1.jì√　xià√
2．(1)叱咤风云　
(2)没头没脑
3．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。　这样写突出了课桌裂缝又宽又长。
4．ABC
5．从这些词语中，我体会到了作者玩竹节人的快乐。
五、1.希望　失望
2．(1)列数字　(2)举例子
3．(2)√
4．①大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满；②“无底洞”的出口在哪里不清楚；③每天大量的海水流到哪里去不知道。
5．示例：可以研制一些小型机器人，让它们随着海水流动，把自己在海中的行踪和拍摄到的画面传输到电脑上，便于科学家观察研究。
六、思路点拨：写作前先想想科技给我们的生活带来变化的事例，如交通、饮食、智能家居等方面，可从多角度来举例说明，赞美科技的巨大力量。
例文略。