经验分享 突然“暂停”的效果

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   一般认为，教师的语言不但要做到条理清楚，节奏分明，还要做到生动活泼，抑扬顿挫，声情并茂。其中最关键的特征应该是富有变化。一成不变的语音、语调和语速会使学生昏昏欲睡，甚至会感到是在受折磨。学生只会不断在心里说：“天哪，什么时候才会下课！”
      如果发现个别学生不注意听课，一般来说，千万不能以不断提高声调和音量的办法去“盖住”学生的说话。因为这时你越是喋喋不休，学生越会觉得你这台“播音机器”一切正常，然后放心地继续干自己的“私活”。而这时如果你突然来个停顿，他们的反应是：“怎么回事？‘这台机器’出毛病了？”他们开始认真注意你的讲课。因为心理学的研究表明，变化的刺激才最容易引起人的注意。
      一些教师由于习惯用高分贝的音量来讲课，有时还扯着嗓子对学生大喊大叫，若干年后就会伤心地发现：自己原来的男高音或女高音怎么已经变成了“男粗音”或“女沙音”！仔细听听不少中小学教师，尤其是教语文或长期当班主任的教师们的嗓音，就会体会到这个道理。有可能的话，教师们应该像声乐演员那样去学一些用嗓技巧，这样他们在课堂上讲话时就会体会到一种“举重若轻”式的惬意，表现力也会更强。
      教师的语言是一种艺术，而一成不变的艺术一定不会有生命力。