人教部编版小学语文公开课优秀教案《雾在哪里》教学设计与板书设计

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人教部编版小学语文公开课优秀教案《雾在哪里》教学设计与板书设计

创新教案

《雾在哪里》教学设计
                        （第一课时）

【教学过程】
    一、生活导入，结合图片揭示课题。
    1.回顾谚语：我们积累过辨识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）
    2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）
    3.展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）
    二、读文识字，整体把握。
   1.教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。
    2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
    3.检查读课文，指导学生反复练习有难度的句子，如第6自然段的长句子“不久……有限的散步”。
    4.借助拼音，自读词语。
   （1）第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。
   （2）第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。
    重点指导识记：该——刻、孩（与形近字区别）。
    5.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。
在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。
教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气又顽皮的孩子，它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。
   三、朗读感悟“雾的自言自语”。
    1.学生自由练读雾说的几句话。
    2.教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。
    四、指导写字。
1.出示“暗淡、消失”两个词语，观察本课要写的“屋、散、消”三个字，分析书写时需要注意什么。
2.动笔临写。
   五、总结。
   这节课我们学了“雾”，还学了雾的淘气，它藏起了很多东西。
板书设计
    雾在哪里
淘气、顽皮   藏起了