海淀实验小学快乐读书吧教学学习心得

网站工作室

今天崔教授带领我们到海淀区实验小学参观学习了半天，首先观看了学校的宣传片，接着听了两节快乐读书吧内容关于寓言故事的讲课，感慨颇深。
    两位老师在具体实施课堂教学时，做到精讲多读，在整堂教学活动中，只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只注重学习过程，不偏重结果，只传授孩子阅读的方法，不轻易否认学生的观点、看法，重在发挥学生的主体作用，真正让学生参与探究学习和质疑问难。
    对于课文中难以理解的重点句、重点段进行精讲，通俗易懂的句段可让学生反复读读出含义，更让他们亲身感受文中之情，而老师只是给予正确的指导与适当的点拨。这样，学生的学习兴趣得到了充分发挥，学习的主观能动性得到全方位提高，知识水平与能力也就相应升华，教学效益明显事半功倍。
   虽说“书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读机会，营造和谐的阅读氛围，更有助于学生对课文内容的深刻了解与理解，同时要有助于学生很好地领悟作者的写作意图。教学之前，精心教学，让学生自然会领悟到作者的情感与思想。
      循序渐进，由浅入深小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁，教学中遵循“循序渐进”的教育方针。