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部编版小学四年级上册语文第27课《故事二则扁鹊治病》教案及板书设计

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楼主
发表于 2019-10-25 08:36:46 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
部编版小学四年级上册语文第27课《故事二则》教案及板书设计
        27* 故事二则       
扁鹊治病

教学目标:
  1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物的语气。
  2.学习本课生字及新词,理解词语的意思。
  3.理解故事及其寓意。
教学重难点:
  理解故事及其寓意。
教学时间:
  2课时。
教学过程:
一、导入新课
   1.同学们,当我们受到病毒的侵袭生病时,我们首先想到的是什么?(医治)这是人人皆知的道理。可是,就有人有病不承认,不医治,最后落得个无可救药的下场。今天,我们就来学习《扁鹊治病》一文,看看讲了一个什么样的故事。
  2.板书课题。
3.简介扁鹊。
二、整体感知
  1.师范读,生注意字音。
  2.学习生字,勾画生字,指名读,提出难读、难写的字,用多种方法识记。
  3.生自由读课文,概括本文主要内容。
三、精读课文
  1.诵读课文,了解课文所刻画的两个人物的形象如何。
   生读后发言,师点拨。
   (本文刻画了扁鹊和蔡桓公两个人物,扁鹊是个医术高明的医生,蔡桓公是个盲目自信,傲慢固执,讳疾忌医的国君,故事围绕“有病、无病”这一尖锐矛盾展开争论)


  2.扁鹊第一次见蔡桓公说了哪些话劝他应及时治疗?对于扁鹊的忠告,蔡桓公是怎样评价的?
  (生讨论后归纳:从“站了一会儿”说明扁鹊作了仔细观察后才下的断言,而并非信口开河,而蔡桓公的话,说明了他盲目自信。他后来对扁鹊的评价,又说明了他的无知和偏见)
  3.扁鹊第二、三次见蔡桓公,均隔十天左右。他又说了些什么话劝蔡桓公,结果又如何?短短20天后,蔡桓公的病情有何变化?(由肌肤到肠胃)
  4.当扁鹊第四次见到蔡桓公时,为什么掉头就跑?从这个动作,你感受到了什么?(这个动作,间接看出蔡桓公病情已到了无可救药的程度,联系上下文又可见扁鹊医术高明,诊断准确,机警)
  5.蔡桓公讳疾忌医,最终是什么下场?
  前四次相见之隔为十来天,而这次只用了“五天后”?说明蔡桓公病情急骤恶化,扁鹊诊断准确,说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑,实在是事出有因。最后,蔡桓公病死了,是故事发展的结果,也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。
6.理解词语:讳疾忌医。
四、说说你从这个寓言故事中受到了什么启发?
  (要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助)

五、板书设计
                   扁鹊治病
       病情          扁鹊          蔡桓公
   一见  病在皮肤      不治,恐向体内发展     不在意
   二见  病在皮肉之间    不治还会加深           不高兴,不理睬
   三见  病在肠胃      不治会更加严重          非常不高兴
四见  病在骨髓      掉头就跑             派人问
    五天后 浑身疼痛     逃秦               病死  
讳疾忌医、十分有害               
          (要正视缺点错误,不要拒绝批评帮助)

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