课堂教学反思 丰富课堂讨论机制

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每个学生都有较强的集体荣誉感，因此在对讨论合作学习进行评价时，应把整个评价重心由激励个人竞争达标转向大家合作达标。形成一种组内成员合作，组间成员竞争的格局，以组间竞争促进组内合作的方式强化学生的集体观念，提高小组的凝聚力，让学生从互动中逐渐认识讨论合作的重要性。对讨论的评价教师要转变观念，采取多元化评价方式，从学生参与合作学习的态度和参与过程，学生基础知识、基本技能的获得，学生发现问题、解决问题的能力方面公正的对学生进行评价，可采用教师评价、学生自评、组内互评、组间互评等多种评价方式进行评价，并适当地予以奖励，激发学生参与的积极性，提高课堂效率。通常每个小组的基础分为60分，在一节课中，学生参与教学活动一次加五分，正确回答一次加五分，如表现非常精彩，可奖励五分。结束时，计算出各小组的得分，分数最高的为本节课的优胜小组。经过全体学生的评议，评出课堂之星，教师对优胜小组和课堂之星予以表扬和奖励。