22为中华之崛起而读书(精读课文)
【教学目标】
1.会认“崛、范”8个生字,会写“肃、晰”13个生字,理解生字组成的词语。
2.默读课文。知道课文讲了几件事,并能说出课文的主要内容。
3.能借助查资料的方法了解当时的社会背景,理解周恩来立志的原因,并联系实际,思考自己读书的目的。
4.学习作者因果关系的表达(构段)方式。
【教学重点】
1.能把几件事串联起来概括课文的主要内容。
2.继续练习默读课文。
【教学难点】
1.了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。树立远大理想和社会责任意识。
2.能用因果关系的方式练习表达。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课生字,会写本课生字。 (重点)
2.默读课文。知道课文讲了几件事,并能说出课文的主要内容。 (难点)
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型:谈话导入。
教师口述:师:请看这个“志”字,上“士”下“心”。在我们中华名族的传统中,具有一定身份地位的,或是有一定知识技能的人才能称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向。
说说你小时候立下的志向吧。
(我要当医生。 我要当航天员……)
师:很好。今天,我们要一起学习少年周恩来的立志故事。
(板书课题)
【设计意图:从志向谈起,轻松入课,且与结尾前呼后应,指向于写作的阅读,开宗明义。“志”的文化溯源,让开课不俗,激发学生学习兴趣和求知欲望。】
二、背景介绍
少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理的事,周围的人都敢怒不敢言,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写,细致地刻画了人物。
三、初读感知
1.学生初读。要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2.整体感知。课文主要讲了什么?
3.检查初读情况
(1)认读生字
练 读词语,读生字,再组词。
①出示带生字的新词,让学生认读。
崛起、模范、魏校长、清晰、当效此生、淮安、疑惑不解、训斥
(重点指导生字:崛:不要只读一半,不要读成“qū”;
魏:不要只读一半,不要读成“wěi”;
晰:“晰”和“析”是形近字,都读“xī”;
淮:“淮”和“准”是形近字,不要读成“zhǔn”;
惑:“惑”和“或”是形近字,都读“huó”)
②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。
注意声母易读错:崛(jué)斥(chì) 。
注意韵母易读错:崛(jué)魏(wèi)淮(huái)惑(huó)。
注意声调易读错:斥(chì)。
(2)学习多音字:难(nán nàn)
练 ①读句子,找发现。
但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
②读一读:两位老人的生活很困难(nán),不幸的是唯一的儿子在一次车祸中有遇难(nàn)了。
(3)理解词语
练 把词语和意思连起来。
抱负 是兴起的意思。
崛起 清楚。
清晰 远大的志向。
租借 胸襟。
沉郁 帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。
胸怀 低沉郁闷。
训斥 现在指执行巡逻任务的警察,主要负责维护治安;
旧时指警察。
巡警 训诫和斥责。
有志者当效此生 有志气的同学都应当学习周恩来。此生:指周恩来。
(4)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。
4.再读课文,理清顺序。
(1)默读课文,想一想:课文写了什么?(本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的心迹的故事。)
(2)梳理课文思路
练 填空: 课文先写(修身课上,周恩来在全班同学面前表明要“为中华之崛起而读书”);再写(少年周恩来听到伯父叹着气说 “中华不振”而感到疑惑);最后写(少年周恩来在租界看到中国人受欺凌,而围观的中国人敢怒不敢言,使他体会到了伯父话中的含义,以及立下大志的原因)。
(建议:此环节没有什么意义,应理清段落结构。)
四、学习“会写字”
肃、晰、振、胸、怀、赞、效、疑、惑、凡、顾、训、斥
1.学生字
认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。
2.指导书写
(1)观察生字书写特点,交流。
(“晰、振、胸、怀、疑、训”都属于“左窄右宽”;“效、顾”属于“左宽右窄” “赞、惑”它们都是上下结构的字,都是上大下小。“肃、凡、斥”就单一结构的字,书写时注音笔顺。)
(2)老师范写,重点指导上下结构的字“赞、疑、惑”和独体字“肃”,学生练写。
肃:一竖贯穿上边扁框,先写外围左撇右竖,再写里边短撇和点。
赞:上宽下窄,两个先字要紧凑、左边先字下横往上拉、最后一笔变为竖提。
惑:整体要写紧凑,上边是戈字、左边没有一撇,里边口字下边有一提、稍长。
疑:左下半部与“颖”字地左下半部区分开。一个是“矢”,一个是“禾”。
练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含义,并掌握了识字、理解词语的方法。另外,读完这篇课文,让我们初步感受树立远大理想和社会责任意识。
六、当堂检测
(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)
七、课后作业
(请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。)
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