关于踩线生的学习心得体会

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感谢雷老师今天的关于踩线生的跟踪与突破的讲座，通过今天的学习，对踩线生的确定及帮扶有了更好的理解，作为老师，不能放弃每一个学生，帮助引导学生找到更适合自己的学习方法。其实，通过这两次月考，也发现了一些问题，第一次有个小姑娘年级进步二百多名，月考之后，状态很不好，别人站读背书，她是小动作不断，上课注意力明显不集中，第二次月考，一个男生进步很大，让他分享学习方法，他觉得自己不够优秀，去实验班对比自己的成绩，认为自己下次可能会退步，与家长交流，孩子家长不相信他会进步这么大，第一反应是不是抄的……正如雷老师所说，学生的心理状态很重要，状态时好时坏。某些学生对于成绩过分关注，过分焦虑，考好了，可能会沾沾自喜，稍有放松，或者焦虑自己下次能否
保持，这些学生对自己缺乏合理的定位，接下来的这一段时间，会更多关注踩线生的心理状态，提高信心，另外某些学生的上课状态不好，多转班，多守班，多关注踩线生的学习状态，鼓励踩线生多问题，提高对弱势科目的学习主动性。针对化学科目，多给踩线生信心，关注课堂效率，多关注作业完成情况及质量，做到上课认真听，课下及时复习，及时记录问题，问问题，解决问题，严抓踩线生对化学的学习主动性。

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踩线生一直是令人感到困惑的问题，今天通过雷老师生动形象的讲解，我愈发认识到踩线生的所处的境地，无论是外在的学习成绩及环境，还是内在的心理需求及变化。

    针对英语学科辅导时，我能够深刻地体会到踩线生由于自身的学科积淀不足所导致的对英语学科不自信的心情，比如英语词汇量过少，语法知识理解不透，从而导致其英语整体处于缓慢提升的一个状态。他们总是心里或有的着急或有的不自信，经过交谈，发现他们总是爱与他人进行比较，这一绝对的外力让他们无法沉静下来认真分析自己，肯定自己的优势。

    我便针对此种情况和他们一起自己的优势，肯定他们，平时无论是作业，练字还是简短的提问都会及时向他们传递鼓励性的话语，因为我觉得他们首先应该知道自己的价值所在，我一再告诫他们：和自己进行绝对比较，与他人进行相对比较。这些同学的状态也越发的自信、积极、主动起来，无论是早测、背诵过关还是课堂提问，他们的正答率也有了提高。并及时针对他们自身的提高，让他们自己分析自己是否进步了来进一步为其鼓劲。与此同时，也加强他们的知识提问和相应程度的背诵，逐步进行能力提升。

    我相信，只要有信心，就不怕学不会看似难懂的问题，就不难攻克踩线问题！