老师读书心得 《促进教学的测验与评价》读后感

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作为教师，我们不仅要做一名教学专家，还要做一名评价专家。因为要拥有有效教学是需要评价的支持。它在教学过程中是不可或缺的部分。而且评价的有效，有针对性，就需要设计者的专业能力，所以教师一定要懂如何设计好评价。此书进行了阐述，以学生为中心，将学业目标级别化（就像爬楼梯一样）层层提升，不仅要注重知识的测评，能力测评，还要注重学生的情感态度测评，学生自评和反思，这样才能使教师的教学有保障，也促进学生的可持续发展。从中体现出教学和评价“你中有我，我中有你”的关系。

品读成长记录袋这一章节，在读――品――思――悟的过程中，全面理解在评价中如何合理有效的使用档案袋去记录、分析、评价学生在特定领域学习中的努力、进步、成就。我们使用成长记袋是从2004年开始的，当时我们只是把学生的作品、德育评价、教师评语、学生自评、家长评语、学生的获奖证书等装入，一股脑儿的全放入，没有主次，没有目的，只为了多。可是读过此书后，我明白成长档案袋是记录儿童学习与成长的一系列“故事”，是评价儿童发展水平、努力、进步和反思的思想方式。主要收集学生在学习过程中自然生成的作品，用以真实的展现学生的不同时间段的发现趋势和成就。其收集是有目的，而不是随意的。也给学生提供发表意见和对自己的作品进行反思的机会。教师从中得到学生认知能力、思维能力、创新能力、跨文化意识的发展状况和水平，真实的了解学生的一切。

阅读《促进教学的测验与评价》的情意领域的评价这一章节。作为一线教师在给学生指名学习和生活的方向时，总会遇到很多问题，因为我们和学生的情感态度、价值观不同，以至于我们的教育是那么的苍白无力，毫无效果。甚至会起到反作用。看到这一章节让我有了中“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦感。新课程实施以来，如何理解情意评价目标？如何实施情意评价？如何充分发挥情意评价的发现性功能？一直是我们在不断思索和研究的。作为一线教师和教育领导就应该重视评价结果报告，真实有效的评价我们的孩子，让他们从一粒不起眼的沙粒逐渐演变成一颗璀璨的宝石。