建立书香班级经验介绍 我们的新阅读课

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在培养孩子阅读兴趣，助推阅读热情，建立书香班级的过程中我是这样做的：

一、  打印书信推进阅读

引导孩子们大量阅读，首先得改变家长的观念，让家长和我一起携手促进孩子们的阅读。随着键盘噼里啪啦的响动，“犹太人阅读的故事、托尔斯泰和孩子一起阅读的故事、《朗读手册》中的经典事例、名家名师有关阅读的名言”等阅读的妙处、建议、事例变成一封封信，让孩子们带给家长。家长阅读信件后 ，把想法附于信后 ，再返回我手中。在信件的一来二去中，架起了我与家长沟通的桥梁。

二、  创建班级微信阅读群

我建立了三个班级微信阅读群。在群中和家长们一起讨论促进阅读的方法，解答家长的疑虑。我推荐《朗读手册》一书，家长听了非常动心。通过努力，家长们逐渐和我站在了促进孩子们阅读的战线上。有的家长还热情地帮我推荐阅读的篇目。在阅读群众，孩子们每天用一分钟的时间分享当天的阅读内容和感受 ，每周由一名家长负责统计完成情况，我也在群里给孩子们的语音进行点评。

三、  信息技术为了学生与书本沟通插上丰润的翅膀

我为家长介绍了当当、京东、亚马逊等网店，让家长自行购买。播放视频，激发兴趣 ，缩短与生涩文字的距离，让孩子们观看曾阅读的 《夏洛的网》、《小兵张嘎》等儿童文学作品改编的电影。在观看视频的过程中，他们会不自觉地由动感的画面联系到曾经阅读的文字。这样不但激发了阅读的兴趣，还帮助孩子们回忆读过的情节和文字，对深度阅读有一定的帮助。

在阅读 《三国演义》过程中，我不但领着孩子们观看电视剧 ，还下载了百家讲坛 《易中天品三国》让孩子们欣赏。在阅读 《三国演义》原著的同时，还了解了历史上的三国，真可谓一举多得 。

四 利用新阅读课举行班级读书会

新阅读课上，和孩子们交流，了解他们的阅读情况。我会利用电脑制作阅读记录单 ，让孩子们在填写的同时回顾阅读的历程，回顾书中的内容，梳理阅读的思路 。我还会在每本书中寻找一两个可以交流的点，设计教学，制作精彩的PPT。在 PPT中，音乐、视频、文字均会适时地崭露头角，为班级读书会服务在班级读书会上 ，有时孩子们再次捧起书本，在优美的音乐中潜心地关美地朗诵，让优美的文字驻留心间有时，孩子们会走到展示平台，展示个人的阅读成果；有时，孩子们还会把自己的阅读情况拷进优盘，用电脑展示。

在《城南旧事》班 级读书会中，“长城外，古道边芳草碧连天……”《送别》的音 乐缓缓响起，各个小组选取了经典的段落深情并茂地朗诵，仿佛走进了英子的童年；接着 ，PPT出示猜猜她 (他 )是谁的要求，孩子们开展了竞猜游戏；随后，孩子们还根据 PPT上的要求一一 寻找书中的爱，展开了激烈地讨论。

阅读为孩子们插上了隐形的翅膀，在帮助他们爱读、乐读、持久阅读，让他们的梦想开花结果 。