九年级语文备课组经验交流会上的发言

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各位领导、老师们:
      大家好！能有机会在这里和老师们探讨备课组的教学工作，感到非常荣幸。下面我就将我们九年级语文备课组在教学中的一些具体做法跟各位同仁交流。在座的有经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃的年轻教师，我发言的如有不当之处，敬请各位同事批评指正。
      用一句网络流行语来说：人在一起是聚会，心在一起才是团队。因此，充分发挥备课组的团队力量，群策群力，劲往一处使，是我们进步共赢的法宝。
      具体来讲，首先，统筹计划，做到心中有数。
心有格局才能得心应手。开学之初我们组六人，在教研组长孙超老师的指导下，制定新课的课时安排，复习的开始时间，并给各个老师点明九年级上下册的重点难点，以及中考的方向。让整个备课组成员对九年级的语文教学任务有整体认识，做到高屋建瓴，以方便每个人统筹把握九年级语文的教学任务。
      第二，集体备课，做到高度统一。
俗话说的好，众人拾柴火焰高。讲新课时，主备人会把上年留下来的课件找出来做为模板，在备课时有人研读教参质疑，有人查阅资料解答。大家各抒己见，毫无私心，通过一次次的群策群力，每次备课都有新的收获。待课件定下来，面对每个问题的过渡语，大家也会讨论一番。因此，除了个人的教学风格不同之外，我们组的课堂流程可以说是一模一样。如有老师在课堂上有新内容的生成，课后大家都会迫不及待的与其他老师分享交流。正是这种心在一起的行为，让我们成了一个心有灵犀，不点自通的团队。
       第三，材料整理，需要通力合作
众所周知，九年级需要整理大量的复习材料，有时我会根据每个老师的特长而分配任务。比如去年，孙超老师对综合性学习题，名著题把握透彻，他负责难度系数高的题型整理；张校长负责文言文的收集；朱书娟老师擅长写现代文，她总能发现好的文章和题型，朱振华老师细心认真，负责字词的积累和整理。但更多时候是大家都主动把工作提前做了。今年我们组更是高手如云，袁建红老师的博学多识，火眼金晴，王军英老师的细心周到，还有苏真真老师的实力加盟。相信我们这一团队在孙超老师和建芬主任的带领下，大家通力合作定会再创出一道亮丽的风景线。
       第四，习题讲析，需老师下题海
面对中考，学生需要储备做题的技巧，因此，答题技巧的讲解显得尤为重要。要想把握习题的讲解，老师必须下题海。可以说去年我们几人做了大量的习题，每一套试卷，我们几人都身先士卒，深入题中，这样才能把握学生的不足。一旦发现与所给答案有出入，就集体质疑讨论，当一个老师有疑惑时，同组的人相互解惑，通过这种解决问题的方法往往能碰撞出很多优秀的火花，这应该就是我们范校长经常说的"老师下题海,学生才能驾轻舟”.
      第五，平时教学，还要有的放矢
举例说明，作文教学，不再泛泛而谈。除了第一次入班时，让学生自由写，以便把握学生的写作水平。接下来的每次习作都要设计一个侧重点。依据中考作文批改时间40秒一篇来看，拥有精彩的开头和结尾就显得很重要。那么就教孩子们写好开头，为此专门把开头，结尾当做重点来训练；中考作文语言是关键，再设计一课“如何让你的语言靓丽起来”，专门训练语言……这样有针对性的训练，通过一步一个脚印的去引导学生，学生便会芝麻开花节节高，日不见长，日有所长。
      其实，教无定法,教学上的一些做法不可能一成不变,我们需要在教学中相互学习,相互提高.以上只是我们备课组的一部分具体的做法,不当之处再次恳请大家批评指正.感谢大家的聆听!