做一名“课、研、修”一体型教师的学习反思

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今天中午和同事一起来到嵩山路学校进行教研，进了校门分别去各自进行培训的教室，在一楼时，被嵩山路小学楼下的画展吸引，感受到学校浓浓的艺术气息。之后去了二楼的录播教室，见到当初考试时熟悉的面孔，大家聊着彼此学校的趣事。下午三点培训正式开始了，讲台上站着一位端庄大方的老师，她是二七区陇西小学的毛盾老师。她一开口，我们台下的老师便被她吸引。她是以一种交流的形势开始了今天的培训活动。

首先，毛老师给我们讲了导入，以游戏的方式让我们每位老师都参与其中，又用一些两可图吸引所有老师的注意力。通过这些告诉我们美术不仅仅培养画画能力，还培养学生的洞察力、观察力、想象力等等。这让我意识到我们对待学生也是一样，也要让学生意识到美术的重要性，让学生真正的热爱美术。

接下来，毛老师分别对“课、研、修”三个方面进行了讲解。

课包括备课、上课、课外。备课是最为重要的一个环节。之前在招教考试时接触比较多的是备学生、备教材、备教法，而今天毛老师重点提出要备课程标准，并一再强调了美术课程标准的重要性。它是国家基础教育课程改革的风向标，是教师教育教学的重要标准和依据，是检验教学质量的科学规范的准则。之后通过图片的形式向我们展示的上课要平等、互动、碰撞、协作。教师要真正的参与到学生中，倾听他们的绘画故事，尊重他们的想法，组织好学生之间相互协作。课外也可以说是校本课程，毛老师向我们展示了他们学校的特色，令我影响最深刻的是他们学校的社团课布老虎，专门请来民间工艺美术家、非物质文化传承人走进课堂，带领学生制作出色彩艳丽，富有传统工艺色彩的布老虎，既传承了中华传统文化，又有益于培养学生全面发展。

研时探索的手段，能力的标志，时间的探索。毛老师就研什么进行了分享，包括教研活动和课题研究。介绍了区域教研的内容，建议学校教研可以发挥学科优势，用思维导图的形式进行呈现。最后介绍了自己曾参加课题研究的经历，并告诉我们课题研究要从实际出发，它与平时的教学并不冲突。教师要做教育教学的研究者。

修是从教的基石，时代的需求，“课与研”的保障。毛老师告诉我们人生是一场修行，教育也是一场修行，在教育过程中，和学生一起成长。并向我们推荐了美术教育的相关书籍。这让我感受到学习是永无止境的，要有终身学习的理念。

今天的培训让我受益匪浅，今后的教学中我也会慢慢尝试应用这些方法和建议。希望今后能有更多的机会参加这种教研活动。