教育反思 又见“严厉”与“宽松”

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今天郑小博推荐的文章，又一次提到了这个命题，到底是严厉的老师好，还是宽松的老师好，这是个经常被拿出来讨论的问题。做为家长，有的喜欢严厉的老师，认为严师出高徒；有的喜欢宽松的老师，觉得在宽松的教育环境下学生才能轻松的学习。

但我想，任何一件事，太极端了肯定都是不科学的。从字面上来说，特别的严厉或特别的宽松都不合适。我国教育的现情是：暂时还达不到小班额，基本上每个班都是至少几十个孩子，人数达到一定数量之后，这就是一个队伍，要想学生做事听课都有序，就必须有纪律的约束了，不能随心所欲。

学生都是具有行动能力的人，由于年龄的限制，决定了他们的自我控制能力的局限性，如果没有纪律的约束，势必一盘散沙，仅靠自觉，显然是不够的，教师的授课效果会大打折扣。在形成定势习惯之前，确实需要教师的严厉以正其行，严师出高徒也确实是实践得出的结论。

    但另一方面，教育的基础是爱的教育，并不是严厉的老师就没有爱了，只是孩子们更能从宽松柔和和蔼的老师那里感受到爱。有的时候，宽松比严厉更能得到好的教育效果。亲其师，信其道，宽松的老师往往更易于被学生接受，而且也不能一概而论，说宽松的老师就不能教出好学生。

    总而言之，教师要刚柔并济，既要有让学生服从的威严，又要有春风般的慈柔，做老师，应该心里有爱，眼里有光，手中有戒尺！