教育部审定小学四年级上册语文《盘古开天地》教后反思

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教育部审定小学四年级上册语文《盘古开天地》教后反思
（教学反思参考3）盘古开天地

    我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙”为主线展开教学，在引读，想象，体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功:
1.以学生为主体，充分尊重学生的阅读体会，引导学生自读自悟，合作探究，领悟课文主题。
2.在课堂上"读"贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样。如天地分开后发生的变化，通过感情朗读让学生加以体会，特别是第五自然段盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化，我首先示范朗读让学生闭上眼睛想象，然后通过师生对读，生生合作等朗读方式，让学生入情入境，在潜移默化中体会祖国文字的魅力及盘古的不朽精神。
3.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”这节时，我设计了让学生发挥想象，同学间启发合作，想象盘古身体的其它部位发生了怎样的变化，学生仿造文中的优美词组也写下了很多优美的词句，同时达到了读写迁移的目的，收到了较好的教学效果。
    以上几点是本节课的一些亮点，但是也存在着一些不足之处，如第二自然段的处理可以再紧凑些，也可以通过读让学生自读自悟，读得再充分些，老师的讲解少一些，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，而且本节课拖堂两分钟，这些都是我在今后的教学中应加以改进的地方，争取在不断的改进，完善中使自己的课堂教学设计得更为合理。