《维护国家安全》说课文本

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一、教学目标的确立（依据课标、教材、学情）

　　课标：2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

　　3.5懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

　　情感态度价值观目标：感受国家安全的重要意义，体会公民维护国家安全的责任，初步树立维护国家安全的意识。

　　能力目标：能够分析判断危害国家安全的行为，自觉履行维护国家安全的法定义务，能够选择恰当的途径和方法为维护国家安全出力。

　　知识目标：理解人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们的法定义务，了解维护国家安全的方法。

　　二、教学内容的分析

　　（一）内容分析

　　本框“维护国家安全”，是在前面对总体国家安全观有了一定认识和了解的基础上，引导学生怎么做。即明白每一个人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们义不容辞的法定义务，我们都应该自觉维护国家安全，积极智慧地与危害国家安全的行为作斗争，树立维护国家安全与利益的责任意识。

　　（二）重难点分析

　　教学重点：人人都是维护国家安全的主角。

　　教材内容旨在引导人们为国家安全积极贡献力量，国家安全人人有责，人人受益。

　　教学难点：维护国家安全我们应该怎么做。

　　学生存在维护国家安全是国家安全部门的责任的认识误区，所以很少有学生会关心应该怎么关注国家安全，如何提高防范意识和能力。

　　三、学情分析

　　突出问题是：维护国家安全的意识比较薄弱。多数学生认为国家安全是非常大的事情，应该由专门的国家安全部门负责。自己不会做危害国家安全的事情，也都未想过自己也应该维护国家安全。往往忽略生活中的一些小事，如放生，也会给国家安全带来严重危害。对《国家安全法》、全民国家安全教育日、国家安全举报电话等基本不清楚。对自己可以在日常生活中怎样保持高度警惕，承担应有的责任，参与维护国家安全，缺乏必要的认识。

　　四、教学设计过程

　　理解——责任：维护国家安全是每个公民的责任

　　明确——义务：清楚国家法律规定维护国家按是公民的法定义务

　　努力——践行：履行义务，学会提高防范意识和能力，能够发现危害国家安全的行为。

　　导入、活动一：（理解——责任）

　　从观点辨析导入，直击学生认识上的误区。进而通过出示材料，以三个问题层层深入。

　　1.你遇到过危害国家安全的人或事吗？

　　2.生活中人们有没有可能在无意中做出的危害国家安全的事情？

　　3. 怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？

　　力图实现通过观点辨析和问题的思考，帮助学生了解危害国家安全的行为有很多，有些我们日常生活中忽视的微不足道“小问题”，却隐藏着巨大的安全隐患。我们每个人都是国家安全的受益者，也都应该为维护国家安全的尽一分责。

　　活动二：探究与分享（明确——义务）

　　通过出示两组中国南海渔民日常生活工作的图片，和渔民黄运来打捞伪装成鱼雷的间谍装置的材料，帮助学生理解中国在当前和平发展的状态下，世界上的多种势力会想尽各种办法限制我们，骚扰我们、为难我们，甚至破坏我们的发展。我国依然面临各种安全威胁。因此，国家出台法律，要求我们每一个人都应该时刻保持警惕，履行维护国家安全的法定义务。

　　活动三：案例分析（努力——践行）

　　在前面理解责任和明确义务的基础上，来到本课的落脚点——维护国家安全我们应该这么做。这里通过一个真实案例，分层次引导学生思维步步深入。帮助学生明确国家安全无小事，我们平时要时刻保持警惕，养成关注国家安全的习惯，善于观察，勤于动脑。了解维护国家安全的方法与途径，机智勇敢地应对危害国家安全的行为。

　　通过小结，对整个框题的内容进行概括和总结。明确维护国家安全与利益与维护人民利益从根本上说是一致的。维护国家安全需要每个人贡献力量。作为国家公民，要提高防范意识与能力，

　　积极履行维护国家安全的法定义务。