《吃水不忘挖井人》的朗读教学

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这篇课文不必在课文内容的讲解上花费过多经历，要通过多种形式的读帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣。

课文中有许多带轻声的词语，通过教师范读，学生跟读等方式指导读好“村子、时候、地方”这几个词语中两个字前后轻重的变化。句子的朗读。本课中有一些句子中带有陌生的新词，学生读起来有难度，可以先读好词语，再连起来读句子，以便减轻难度。如，瑞金城外有个村子叫沙洲坝。先分别读准词语：瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。又如，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。先读词语：带领、战士、乡亲们，再读句子。

本课的教学重在识字学词，读好课文。课文内容的理解也要结合字词的学习进行，比如再充分朗读课文的基础上，引导学生找出文中明显的信息来讲讲“谁是挖井人？”，并结合学习词语：毛主席、战士、乡亲们。本课记叙的内容与学生生活实际有距离，理解起来有一定难度。比如城市里的学生对于“井”是比较陌生的。在上课时，我准备了“井”的图片，再配上讲解白，帮助学生了解“井”对于农村生活的重要性，喂理解课文内容，做好铺垫。学生对“毛主席”了解不多，上课时我也是记住图片简要介绍毛主席，同时落实“革命、解放”等词语。第二自然段中对“缺水”的理解是课文教学的难点，上课时我向孩子们展示了四幅人们取水时的困难照片，直面缺水中人们生活的艰辛，帮助理解水的重要性，从而体会沙洲坝乡亲们对水的渴望，理解挖井是一件多么了不起的事，从而理解乡亲们的感情。

一切教学的出发点都是以学生的读为基础的。教学中要注意讲读结合，以读为主。