个体培养有方法---听杨老师讲座反思

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1. 杨老师举例了一些单独培养的孩子。如为了激励一个后进生进步，利用他的姓氏“周”，引导学生说出周氏名人，并用名门之后来督促自己进步；用整理粉笔发奖状的方式培养差生的成就感，规定每天两次，每十天发一张奖状，这样的难度适中，容易培养学生的恒心；利用学生个人特长正确引导激发，如善于绘画的木木，让他为班级的老师画一张肖像，并引导他投稿赚稿费请自己吃饭（和家长沟通后）。

2. 与学生沟通也是一门艺术，比如看到学生抄作业，不要停留在语言的批评上，而是与课代表商量，制定合理的惩罚措施，如先问，再抄，最后给课代表讲。在丢金笔事件中也表现出杨老师的智慧，单独谈话，绝不姑息，但原则是还是孩子，该放过还是放过。总结教师与学生沟通的注意事项：要求她不如激发她；批评他不如表扬他；不谈改变谈心的方式；要有平等、激情、关爱和希望。

3.一个好老师不仅要把课上好，班级管理好，还要带领学生过的有趣，如杨老师和其他老师的撞衫，和学生的撞衫，让学生给她挑选衣服，设计发型等，让学习生活也充满快乐。在处罚学生代替家长自签或互签的方法，不是单纯些反思，而是就此事写一篇作文《我的爸爸比我小一岁》《我是我爸爸》，用诙谐的语言写成作文，然后在班上读出来，既惩罚了学生的这种不良现象，又给平凡的学习生活带来乐趣。