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《大青树下的小学》教学方案

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楼主
发表于 2019-7-6 09:17:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版

教学内容来源:小学三年级语文(上册)第1组

教学主题:学校生活               

课    时:共二课时,第一课时

授课对象:三年级学生         

目标确定的依据:

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字

    对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

(2)基于阅读

    用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

(3)基于写作

     观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。

2.教材分析

《大青树下的小学》是一篇精读课文,这篇课文先写上学的路上和来到学校时的情景,再写课上和下课后的情景,最后以自豪、赞美的感情点题:这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

3.学情分析

(1)基于识字写字:三年级学生的字词识记有一定的基础,所以字词的学习相对轻松。

(2)基于阅读:《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是学校生活,我们一天天长大,引导学生一起去感受学校生活的丰富多彩。由于学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期,篇幅与低年级相比要长一些,学起来有一定的难度。

(3)基于写作:三年级的学生刚刚接触“正式”作文,可以说学生对怎样写作文一片茫

然,虽然在一、二年级进行了看图写话的训练,但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写

出一件事。

教学目标:

1.能正确认读“坝”、“汉”等10个会认的生字及词语,能正确规范书写“晨”“绒”“球”等13个生字。

2.正确、流利地朗读课文。读出对大青树下的小学的喜爱之情。

评价任务:

任务一:通过指名读,男、女生分行读等方式读准字音。通过观察、书写,在田字格中,正确、规范的书写“晨”“绒”“球”三个字。

    任务二:教师范读,学生自读、齐读,指名读等方式朗读课文。
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沙发
 楼主| 发表于 2019-7-6 09:17:52 | 只看该作者

教学过程

教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入
(5分钟)
活动一
出示课题读一读
能提出自己的疑问。
活动二
质疑课题(1分钟)
活动三
带着疑问听老师范读课文。(4分钟)
能认真倾听并回答问题。
环节二
识记字词
书写练习
(25分钟)
活动一
出示本课生字,带、去拼音读,指名分行读,男、女生分行读。(5分钟)
读准字音: 利用指名读、男女生分读,检测学生字认读情况。(评价目标一)
活动二
出示本课词语,分行读、个别读,任选一个词语说一句话。(5分钟)
能正确认读词语,并能用词语说一句话。
活动三
学习“晨”“绒”“球”等13个字。(10分钟)
观察字形,注意占位,把字写正确、规范、整洁。
活动四
听写“晨”“绒”“球”等13个字。(完成目标一)。(5分钟)
学生能正确书写。(评价目标一)
环节三
充分诵读
(10分钟)
活动一
自读课文,要求:读准字音,把句子读通顺。(4分钟)
能正确、流利地朗读课文。(评价目标二)
活动二
齐读,指名读课文(完成目标二)(6分钟)
能正确、流利地朗读课文。(评价目标二)

附:板书设计

                         大青树下的小学

晨   绒   球   汉   艳   服   装   扮   读   静   停   粗   影


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