做个会听的老师--假期读书打卡第三天

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今天在看书的时候，读到海蓝博士认为要给情绪一个合理的宣泄，因此教师要给学生找一个合理的途径来宣泄负面情绪。而倾听作为一门重要的功课，是班主任的必备技能。其实在我看来，作为一个普通教师，也需要学会聆听，去听学生的想法，去听学生的故事，去听学生的内心情感，只有走进学生才能了解学生。

虽说工作时间不短，但是我觉得自己在倾听这一方面做得的确不够好。说一件我和学生之间的事情吧，班里的一个学生小涛，虽然在学习成绩上差强人意，可在其他方面的表现还是可圈可点的，比如喜欢体育运动，乐于帮助他人，有责任心，可以说是一个阳光男孩。某个周一的下午，有任课老师向我反映说，这孩子上课不好好听讲，还顶撞老师，由于我个人当天的课程比较多，忙起来就忘了处理这个事情。可没想第二天小涛在英语课上和别人在勾着头说话，两人的双手在讲桌下面各种小动作不断。课间操的时候，我在办公室对他就是一阵狂风暴雨般的批评教育。本来孩子是很沉默的，可当我说到“你对得起父母的付出吗？”他的情绪开始有些变化，先是哼了一声，接着又说了句“对得住”，这个细节让我意识到背后可能另有隐情，于是我决定对小涛的处理先暂时放置一下，了解详情后再处理。

私下里和孩子的父亲进行电话联系的时候，才知道原来是周末的时候孩子和家长因为写作业的事情吵了两句，然后周一回家后又和爸爸吵了起来，之后就夺门而出，一晚上都没回家。这时我才认识到小涛这两天种种不正常的表现，很有可能是因为和家人的矛盾导致的。于是我再次找到了小涛，表明我的态度和立场，既不是批评也不是说教，只是来一场朋友间的交流和对话，这时我有意把话题往父母身上引。这时小涛的情绪开始有点激动，说了很多“父母偏心，对哥哥妹妹更好，不关心自己之类的。”我也不接话茬，只是安静的倾听。最后我问他准备如何处理这件事情，一辈子不见父母，自己打工养活自己吗？那些都只是一时的气话，再好好想想你的内心究竟是怎么想的。

通过听孩子的交流，能感到孩子已经有些后悔了，只是不知道如何开口去向父母承认错误。于是我就给孩子一个台阶下，说到：“你怎么知道父母不关心你，知不知道你父母昨天晚上为了找你找到几点，这一大早电话都打到我这里来了”。最终孩子决定还是回家向父母承认错误。

其实在解决这件事情的过程当中，我并没有做太多的事情。我的一个经验是处理学生问题时必须要慎重，要去发现问题背后的问题；第二个经验就是学会倾听，真的很重要。我发现有的时候孩子需要的只是一个倾诉的对象，小涛其实已经认识到自己的错误了，可拉不下脸来向父母承认错误，还在赌气硬扛，就像一个“小炮仗”一样一点就着，所以才会出现顶撞老师的情况。这个时候有些话可能孩子们不愿意向同学倾诉，如果老师此时能够俯下身段，用心去倾听孩子的心声，会给我们的教育打开一扇新的大门。倾听并不是一定要我们给学生解决什么问题或是提出什么建议，此时学生需要的只是宣泄内心的负面情绪，作为教师我们只需要安静的听学生讲述自己的烦恼就足够了。