初中学校教学经验管理分享 抓教学过程，促管理规范；抓教师成长，强教师素质

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为均衡教育发展，让农村孩子公平享受优质教育，县委县政府加大财力支持农村教育尤其是社区学校的发展，轩顺街中学的招生发展也得到了县委县政府以及教体局、教研室的关注和支持。轩顺街中学的教师队伍有由原郑庵一中教师、文昌街七年级教师以及全县公开招聘、校聘教师几部分组成，学生则有郑庵籍小学毕业生以及郑庵籍县城借读回流学生和万邦、产业园务工子女组成。

教师队伍的重组，学生学情的复杂使得我校的各项管理规范更有难度，质量提高更有困难，思路决定出路，改革带来曙光。按照学校建校出提出的三年级打基础，五年促规范，十年创名校的三步走规划，紧紧围绕教学这一中心，规范管理，抓教学管理，抓教师素质，从而有效提高教育教学质量。

一、抓教学过程，促管理规范

以课堂教学为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。   

1．抓教学常规管理。严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。   

2．抓教学质量监控。(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。   (2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。   

3．常抓读书工程。(1)加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。 (2)督查并落实阅读活动的开展情况。(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。   

4.完善教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。并采取多种措施，加强教育博客工作的顺利开展。   

二、抓教师成长，强教师素质

教学工作与教研工作是相辅相成的，由于我校五分之二的老师都是校聘教师，年轻教师居多，热情有余而经验不足，开学前，我校就明确把教研作为一项重要工作来抓，学校教科室根据学校情况，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做了如下工作。

1.认真抓好教研组建设。本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、英语、理化生、政史地和体音美六个教研组，六个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的教师。为便于开展集体备课等分组活动，各教研组又按照年级各分为学科备课组长，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。

各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把周一周二定为教研活动时间，每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流等，形式多样，收效明显。

2.开展了多样教研活动。如“老帮新”互学活动。根据我先年轻教师特点，为帮助他们尽快熟悉业务、成为教学能手，我们开展了"老帮新"活动：先挑选经验丰富、教学业务强的老教师，做骨干教师示范课，通过听课、评课、课后交流与反思，然后再让年轻教师根据自己所悟所得，做年轻教师汇报课，实施效果达到了预期目的，教师的业务水平有了一个质的提升，迅速进入了教学状态。通过开展上课、说课、基本功等方式，综合考察我校青年教师的综合素养，也是对青年教师综合能力的一次大检阅。

3.诚邀教研员入校指导。在我校教师教育教学进入状态后，我们前后两次邀请了教研室领导和各科教研员，每次我们都安排一名老教师，一名年轻教师，各科教研员对我校教师课堂教学进行跟踪指导，使我校教师的教学水平又有了一大进步。

4.推行集体备课的实效性。备课环节直接影响课堂教学效果和学科教学质量。以往，由于只强调教师自己年级的备课的能力，这种方式会导致，由于组内人员不多，久而久之会流于形式。现在，我们正在逐步推行全校同学科集体备课制度。我们的尝试做法是：以教研组为单位，三个年级在一个备课教室，大家集思广益，确定教学目标，找出重难点和创新思路，探讨教学步骤，揣摩课堂上学生可能会临时生成的问题然后打印出来大家资源共享，这样做既节约时间和精力，而且又高效。

5.重视学科骨干的培养。在校级公开课上，我校特别注意“新秀献技”、“名师优课”的教学展示活动，让骨干教师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到锻炼而成为教学能手。

总之，我校的教育教学工作突出了一个“实”字：讲究实际，坚决不搞花架子;讲究实在，坚决围绕教育教学出发;讲究实效，力求对老师有帮助。一年以来，我校教育教学工作紧张有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。三个年级在期末考试中都取得了明显进步，在今后的工作中，在教体局和教研室的指导下，继续努力，落实好“立德树人”的根本任务，为培养“全面发展的人”而努力，全面提高我校教育教育质量。