关于教师成长的文章 青年教师课堂管控能力研究

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刚来到郑州市七十九中，我担任七年级十班的英语老师，当时感觉压力好大。后来慢慢变成了七年级八班的班主任并担任八班和十班的英语老师。我顿时觉得自己肩上的责任又多了许多并且压力倍增。

经过一个多月的教学，我也有了很多感悟和启发。初来到79中，我当时就觉得只要我上好课就好了，课下辅导并不多。但是渐渐地，我发现自己忽略了初中生的年龄特点，他们现在这个年龄段自制力并没有我想像中的那么强，并且自学能力也不强。他们需要老师的督促，需要课下辅导。慢慢的，我开始去督促，督促他们背书，督促他们背默单词。看着他们的进步，我也异常高兴。

刚走上讲台，教学经验不足，关注不到全班全体同学。反思过去两个月的教学，上课的时候我只是想着自己讲完规定的课，完成教学任务，常常忽略下边的同学的听课状态。有的同学爱跑神，有的爱东张西望，有小动作，捣乱等，总有些学生不能专心听讲。这既影响老师上课的课程秩序，也严重影响了全班同学的听课状态，给班级造成了极其不良的影响。对于我们青年教师来说，这是亟需提高的一点，因为如果管控不好课堂，那么整个班级都会受影响，同学们听课效率低，讲课效果不好。有问题就要及时改进，要提高课堂管控能力，我认为应该从以下几个方面进行：

一、教师上课前做好准备工作

在进行课堂教学之前，教师首先做好课前的准备工作。首要工作就是对课堂教学目标、重点难点进行研究。把握好重点难点，并且把最重要的知识点在学生状态好的时候进行讲解。讲解要注意时间，在把知识点讲透的基础上迅速讲完，进行练习。因为初中阶段的学生注意力集中时间有限，如果太啰嗦，听着听着，学生就有可能又胡思乱想了，效果不好。在这基础上，我们青年教师要写好教案，写教案的时候要注意设置本节课具体的教学目标，在制定教学目标的时候要尤其注意教学对象，我们是给怎样的学生上课，不同的教学对象要求不同的深度和广度，学生能否达到我们所制定的目标，这些都是我们要考虑的问题。此外，写教案之后要预先对内容进行列提纲，最好在每次上课前先自己试讲一下，看看是否有问题。有问题要及时纠正。课前准备充分，我们在上课的时候会更加自信，状态也会更好，相应的教学效果就会更好。

二、上课需要注意的问题

要想较好的完成教学目标，除了教学设计精确以外，重点还要看课堂的实际操作和管控，包括语言能力，板书能力，教具使用能力等。老师就像是一个演员，讲台就是舞台，要想达到好的舞台效果，还是要看演员的表演技巧和临场发挥。教师也是一样，讲课的方法和临场发挥能力都对教学效果有着决定性影响。

教学包括教与学两个方面。教师在教学中起着主导作用，学生则是学习的主体。在教学过程中，教师要充分发挥引导作用，积极调动学生积极性。教师组织教学可采用不同的方法和策略，比如不同的导入方法（故事导入、视频导入、歌曲导入等）引起兴趣。其次是注意自己的语言表达能力。课堂教学语言能力要求标准、简洁，清楚，语音语调适中，该停顿的时候应当做适当停顿，使语言富于表现力和感染力。另外就是身体语言，教师应在班里经常走动，给学生以刺激，辅之以适合的面部表情和体态语言来使学生集中注意力。

其次，要恰当进行表达，实践证明，表扬有助于强化管理。若学生积极参与教学活动或者课堂上回答问题，或者学生与之前相比进步较大时候教师应该及时进行表扬，以此来使学生增强自信心，增加学习积极性和主动性，从而自觉维护课堂秩序。再次就是对课堂不良行为的控制，不管课堂有多么成功，总避免不了开小差的学生，如果课堂上有学生出现不良行为，教师要及时制止，但是不要直接点名批评或者骂，这样可能会造成逆反心理反而会情况更糟。教师可以选择提问，或用眼神提醒，或者表扬其他同学等手段，维护学生自尊心。课下教师也应多关心学生，增进师生之间的感情。

三、课后的反思

每上完一节课，教师都应该对自己的教学效果进行总结反思，经常自我检查，自己想想课堂上有什么问题，自己的处理方式是不是恰当，如何更有效地处理此类问题。以后遇到这类问题应该怎么办。怎么样去防止这类问题再出现等，多总结多向有经验的老师学习，自己才能慢慢进步。

一名合格的老师不仅要有专业的知识更要有良好的管理能力。我们青年教师要虚心求教，用心学习，学习那些经验丰富的老师是如何把控课堂的，多反思，多学习使自己逐渐成为一名优秀的教师。            

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出自  李孜123的博客