中班综合活动《谁的习惯好》教学设计

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中班综合活动《谁的习惯好》教学设计
　活动目标：
　　1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
　　2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
　　3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。
　　活动准备：
　　1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
　　2.评比表1张，红花若干。
　　3.歌曲《健康歌》。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师：小朋友们，今天老师给你们介绍一个新家：
　　书房、游戏房，今天小朋友们要去我们的新家玩游戏。
　　（红花榜：老师记录孩子们的表现，发现优秀贴小红花。同时将小朋友的表现用手机录下来。）
　　二、活动部分：教师实况录像。
　　幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。（教师观察记录）
　　组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
　　A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？
　　这样做对不对？为什么？
　　（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？
　　（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说，贴红花以示鼓励。
　　B：（1）第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具时要注意什么？要养成那些好习惯？
　　（2）观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。
　　（3）幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。
　　三、结束部分
　　1、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。
　　2、邀请大家参加舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。