六年级下册信息技术《有趣的食物链》教学设计

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六年级下册信息技术《有趣的食物链》教学设计

教学目标      



1、知识目标：



让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；



通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。



2、技能目标：



简单设计制作网页。



3、情感目标：



学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。



重难点   



自选图形的叠放次序，了解层的含义。



课前准备



教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）



学生准备：自然书、自然基本功。



教法与学法   



自主探究法



教学过程



第一课时



搜索有关食物链的知识



一、导入新课：



食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。



二、学生上机操作：



1、利用百度搜索有关食物链的知识。



什么是食物链



（1）捕食食物链（2）碎食食物链



（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链



食物网



2、把得到的信息保存到D盘。



二、成果展示。



三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。



这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。

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第二课时



使用自选图形设计网页。



一、导入新课：



你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。



二、教师指导学习阅读书（P12—16）



三、师生合作，共同探究：



“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。



使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。



使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。



四、学生上机操作。   



这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。



第三课时



制作珍稀植物网   



一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。



二、提出要求，进行制作：



要求：



可参考P12的结构图进行设计制作网页。



三、学生动手操作，制作网页。



把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。



第四、五课时



学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。      



整体效果评价



两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。