教育随笔：新媒体、新技术在幼儿园数学中的应用

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教育随笔：新媒体、新技术在幼儿园数学中的应用
　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，数学活动应为幼儿创设了一个可操作材料的丰富环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。新媒体、新技术的出现能更好地吸引幼儿的注意力，提高活动的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。下面就结合我设计的这次中班数学活动具体谈谈新媒体、新技术在幼儿园数学中的应用。
　　一、白板屏幕遮盖、动画淡入功能。
　　在导入活动的时候，运用了电子白板中的屏幕遮盖、动画淡入功能。给幼儿呈现了一片美丽的森林和漂亮的的房子，幼儿仿佛身临其境，都愿意去小熊家里做客，激发了幼儿的兴趣。
　　二、图片拖拉功能。
　　电子白板中的图片拖拉功能巧妙地应用到了数学活动《小熊的家中》，通过图片拖拉的功能，幼儿能自由操作，对物品进行分类整理。小朋友们看到小熊家里放得乱乱的汽车、积木等都非常乐意帮助小熊整理，在玩一玩中，幼儿知道了可以按照颜色、形状进行分类。
　　三、通过白板纠错功能，幼儿能发现分类的正确方法。
　　白板纠错功能，能更加巩固幼儿发现分类的方法。例如为了让幼儿巩固知道气球可以按照颜色分类，我运用了白板中的纠错功能，给幼儿创设了一个有趣的情境，激发幼儿的兴趣，让幼儿自由操作，在操作中幼儿非常感兴趣，也进一步知道了可以按照颜色进行分类。、
　　交互式电子白板非常适合幼儿园的教学活动，通过活动中游戏的设计，幼儿愿意观察、操作，交互式白板在数学活动中能让幼儿自由操作，但是幼儿操作不能全体操作，所以传统教学也不能丢，要把握好多媒体教学与传统教学的结合点。在这次活动中，教师提供了操作卡片，这样全体幼儿都能进行操作。但是这次活动中操作的还是较少，活动之后我觉得应该让幼儿对实物进行分类，幼儿操作时间不够充足，没有创设幼儿交流的机会。在以后的活动中，我应该多多注意，加以改进，向有经验的老师多请教。合理安排活动时间，为幼儿预留充分的自护空间，日常活动中规范语言，为幼儿传递良好的语感。