在体育游戏活动中培养大班幼儿规则意识的3个方法

ljalang

在体育游戏活动中培养大班幼儿规则意识的3个方法
　1.教师对规则教育要有意识、够重视
　　幼儿教师在活动的开展中树立幼儿的规则意识是非常有必要的。教师在开展幼儿体育游戏活动中，应该提前了解游戏中的各项规则，在告诉幼儿游戏的开展和规则中，需要教师准确的表达清楚要点，保持讲述中的合理语速；为幼儿提供活动示范时，尽量做到亲自示范不走过长，另融入趣味性的语言加以示范会更加的使幼儿记忆犹新，并且不脱离示范的重点：使幼儿的游戏开展中遵守各项规则。最后，在活动进行中，教师要随时提醒幼儿遵守游戏规则，对有意违反游戏规则的孩子要及时予以帮助和纠正。幼儿在游戏活动中容易情绪化，教师在照顾到幼儿情绪化的过程中，不能随便性而是要发现问题并体现活动的严密性，指导幼儿去解决问题，使幼儿在游戏中快乐的进行。
　　2.结合情境游戏来培养规则意识
　　孩子们喜欢游戏，而且孩子们喜欢带情境的游戏。因此，在体育游戏活动中教师如果能把规则蕴含在情境游戏中，则幼儿对体育游戏活动规则的理解和掌握也轻而易举。在开展体育游戏时，我们非常注重游戏情境的创设，通过游戏情境创设来渗透规则意识。
　　比如在老鹰捉小鸡这一游戏活动中，鸡妈妈领着可爱的鸡宝宝们到草地上捉虫吃，正在这时一只老鹰突然出现，鸡妈妈奋力保护自己的鸡宝宝们，可是还是被可恶的老鹰捉走了两只鸡宝宝。鸡妈妈好伤心啊，她决定去救自己的鸡宝宝。但是第一次当鸡妈妈去救鸡宝宝时，因其它鸡宝宝大声喊叫惊动了老鹰，营救失败了。第二次鸡妈妈去救鸡宝宝时，因其它的鸡宝宝想帮助妈妈，差点被老鹰抓走，营救又失败了。于是，教师就组织幼儿们讨论失败的原因，然后得出了以下游戏规则以保证安全：游戏时扮演鸡宝宝的人不能太多，要在空旷平坦的场地里游戏，这样能保证游戏时的安全性，进而让孩子理解遵守规则的重要性，从而培养幼儿的规则意识。
　　3.利用图示表达活动规则
　　利用图示表达活动规则在现实生活中的例子很多，例如马路上的斑马线、110标志的警示等，都是起到图示的作用。同样在幼儿的体育活动中，加入有趣的创设和采用各种图示，都可以会起到事半功倍的效果。
　　比如，在大班的户外体育游戏活动《攻占领地》中，活动的主要目的是让幼儿进行快走和慢走，教师在左边的场地上画上了黄颜色的、较大的箭头，用以指导幼儿练习快走的位置，而在右边的场地上画上了橙色的、较小的箭头，用以表示慢走的符号。为了让儿直观的感受到快慢的速度变化，教师在快走和慢走连接的地方贴上了代表不同爬行速度的动物图画：如乌龟代表最慢的，猴子等代表最快的。幼儿看了图示后，就得到了相应暗示和游戏情境的熏染，学会了接受和领悟活动的规则，提升了幼儿对活动的兴趣。