中班数学《公园里》教学反思

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中班数学《公园里》教学反思
一、 从教学活动的准备来看
粗细是一个比较容易混淆的概念，对待粗细本次活动准备了粗细不同的吸管，白色橡皮管子一根，粗细不同的易拉罐和积木。这些材料比较容易准备，而且是生活中比较常见的材料，方便进行对比。
二、教学活动重难点把握来看
活动的重难点在于幼儿粗细具有相对性，幼儿在理解上一开始存在固有思维，但这个环节我们准备了对比的材料供幼儿操作对比，效果比较好。
三、教学活动过程中的问题
活动的开始，让幼儿复习对大、小的认识，幼儿学会多个物体进行比较的方法，利用五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。但是大小和粗细是不同的，这个环节旨在进一步强化大小的概念，为下一环节幼儿区分大小和粗细做铺垫。 接着，老师出示了建构区的几个粗细不同而高度相同的积木提问幼儿：他们长得哪里不一样？从而引出“粗细”这一概念。但仍然发现个别幼儿回答我：它们大小不一样，一个大一个小。我又进一步提问：回答的很好，但是请你们回答的再详细一点，再具体一点。接着我又采用重叠比较的方式，请幼儿分组操作数学材料，在操作中感知粗细如何区分。最后我出示了搜集到的一些生活中的图片，请幼儿讲述粗细。
本节课完成了预设的教学目标，孩子基本能围绕活动目标延伸的设计的思路走，同时也给予了孩子一定的探索。空间实际操作以后，请幼儿观察图片，通过让幼儿用目测的方法比较物品的粗细。培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，促进幼儿对物体空间的正确认识。 但也存在着一定的不足之处： 活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不够活跃，在以后的教学活动中有待改进方法。
四、解决对策： 丰富游戏的形式，日常生活中多搜集一些相关的材料，以幼儿动手操作得出结论为主。教学方法还需要在平时的学习活动中多积累，多请教，多沟通。