《教育应该在人的成长中播种善良》读后感

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最近阅读了《教育应该在人的成长中播种善良》这篇文章，文中提到了“教育要让人看到希望”、 “教育如何培养爱心、激发善意”“管理就是一种解放”等观点，让自己深受启迪。
一、教育让让人看到希望

翟小宁校长指出“教育是为了生命的自由舒展和心灵的光明善好”。教育的使命是让生命与使命同行。翟校长指出：当一个孩子幼小的时候，当他对这个世界还不了解的时候，当他以为未来的世界就是他所生活的环境的时候，他的快乐还是存在的。但是当他长大以后，当他知道自己的命运和所处的环境以后，就有了很多的迷茫、无助和自卑。但教育使这些孩子有了改变，激发了他们对这个世界的善意。通过教育让更多的人看到希望。上周我校南北校区政教处组织了“传播国旗文化，弘扬民族精神”爱国主义教育活动，邀请天安门国旗护卫队退役战士为南北校区近千名师生举行升国旗仪式，庄严肃穆的氛围，震撼人心的场景，让全体师生全身心的投入到活动中去，忘记了天气的严寒，一个关键的因素就是让所有人看到了一种庄严神圣的情感，也让全体师生看到一种希望。

二、教育如何培养爱心、激发善意

关于如何如何培养孩子的爱心、激发孩子的善意。翟校长指出有两个路径：一是要从人类经典文化中寻找教育的资源。东方的孔子是仁爱，释迦牟尼是慈爱，西方倡导博爱，这种崇尚“爱”的价值观对人类的发展影响深远。教育应该是在人的成长中播种一种爱，播种一种善良，不管是哪里的孩子，如果激发了他们对这个世界的善意，他们可能就会对这个世界产生一些良性的影响。二是爱心要通过体验来培养。我们要让学生在活动中、在生活中体验到这样一种爱的价值，魏书生老师也论述过类似的教育观点，在承担责任的过程中培养孩子的责任心，作为教育者，培养孩子们的慈悲与怜悯之心，学会接纳善意，学会表达善意，使我们责无旁贷的使命。

三、管理就是一种解放

管理大师德鲁克关于管理的论述是：管理的最高境界就是激发善意，以善意激发善意，但翟校长指出，管理就是解放，管理的最高境界是不用管理，不需要管理，管理的最终目的也是为了解放，尤其在学校管理中，尊重老师，善待老师，激发老师们的善意，通过管理解放老师，是管理这应该思考和追求的。

通读全篇文章，给我留下最深刻印象的还是翟校长的教育思想，作为教育者，作为学校的管理者，必须形成自己的教育思想，尤其是在教育面向新时代的今天，有自己的教育思想才能引领教师共同实现我们的教育梦想。