大班案例分析：不做娇小孩

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大班案例分析：不做娇小孩

一、  案例描述

片段一：XX小朋友很聪明，也很懂事，很受老师的喜欢！这天中午刚起床，女孩子们都在排队梳头发。乐乐说：“老师，XX插队。”XX看着我不说话，我温和地说“如果你是真的插队了，那就请你重新排队好不好？我们要做懂礼仪的小朋友！”XX听了我的话，默默地撇着嘴哭起来……
    片段二：有一天上课孩子们学习兴趣很浓，回答问题都很积极。为了使更多的小朋友能够表现自己，我只能每个小朋友只能提问一次。对于经常举手的宝贝，我也提出了肯定以及表扬。刚下活动，XX小朋友便跑到我跟前泪眼婆娑，细细问了才知道，原来是因为老师没有经常提问她，所以哭起来了！我解释着、安慰着，并鼓励她要坚强！可是她听不进去，一直哭了好久才停下来。

二、  案例分析

过后我与XX妈妈交谈中得知XX生活在一个大家庭里，家里人都很喜欢宝贝。大家宠着她，什么事都让着她，也就养成了娇气、爱哭的性格，一点委屈都受不了。比如，父母总是在孩子哭声的折磨下顺从宝宝的心愿；加上孩子的自制力差，情绪不稳定，易冲动，经常以执拗发泄不满，更助长了任性行为。宝贝不听话，父母感到无奈，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。

三、  教育策略

1.采取游戏活动进行矫正。

针对XX的情况，我在班上设计了一些活动，通过这些活动，让宝贝提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而减少任性行为的发生。如，语言活动“我长大了”，通过观察、讲述，使XX对自己以前和现在进行比较，知道自己长大了，更懂事了。区角活动中鼓励她做小小主持人，在表演中学会遵守规则、约束自己，团结友爱、互帮互助。在健康活动中，不断锻炼孩子的坚强意志。

2.实行短时间“冷处理”。

有时候，老师有必要对孩子的不良行为故意忽略，特别是对容易冲动的XX，必要时可以实行短时间的“冷处理”。例如一次户外活动中她故意不听话跑到别的区域去玩，我说：“别到那里去，那里不是我们今天的活动区域。”XX沉默后便大哭起来。当时我想去安慰他，可以前的几次告诉了我，那样只能火上浇油，她会越哭越凶。于是我没理睬他，渐渐的她的声音变小了，见她基本冷静了，我悄悄对他说：“好孩子知错就改，老师格外喜欢。”当再活动时遇到她的任性行为，可暂时剥夺其参加某项活动的权利。几次下来，XX有了很大的进步。

3.抓住时机，及时鼓励。

教师要善于发现和捕捉日常生活中有价值的教育契机，进行随机教育。一次，户外活动XX不小心磕破了手指，但她没有哭。看到后，我及时当着全班孩子的面说：“瞧！XX今天好棒，以后也不会为一点小事儿而哭鼻子了，对不对？”从此，XX一旦要哭，我就以此事鼓励他，果然进步很大。　

4.家园合作。

教育的目的是要使幼儿在家、在园、在社会都能保持积极愉快的情绪、积极健康的情感和行为，这就需要教师家长的密切配合。要求XX的爸爸妈妈对于孩子积极的做法要及时肯定；对孩子的错误要事先了解原因，不要用打来解决问题，教会他正确解决冲突的办法和技能。引导与他人相处时要和气，有礼貌。

通过一段时间的教育、矫治，XX的任性行为减少了，各方面都有明显的进步。他能高高兴兴的来幼儿园，活动中情绪稳定了，与妈妈的要求也减少了。变得爱画画，有耐心。懂得与同伴友好地玩。懂得遵守规则，不随意哭闹，能较好地控制自己的行为。同伴对他也很认可，经常推荐他当组长，这不断促使他努力控制自己不良行为。但要使其完全消除任性行为，尚需幼儿园、家庭协同努力，循循善诱，逐步实现。XX小朋友定会成为一个天真活泼全面发展的孩子。