小学语文老师教研心得 磨课收获感动和幸福

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昨天，听说高新区三位语文顶尖老师（其中一位是本校的我一向敬重的丽芳老师）要来我校磨课，我心里暗自兴奋，早就把课调好，准备全身心走进他们的课堂，让自己得到真正的成长。
今天，我如愿以偿。整个过程，用心地听，认真地记，课间也不忍心离开，生怕错过精彩的瞬间。结束后感受颇多，收获满满。让我一一来告诉你。
说到这里，我得感谢付校长，自从上次她给我说:语文教学要简单化，让教学结合现实学以致用。我一直对简单化不能很好的理解，今天从三位前辈的身上，我似乎看到了简单化的方向，不算深入，算是一点拙见罢！
丽芳老师结合深度学习理论，把《只有一个地球》《伦敦如何治理雾霾》《青山不老》整合为一个连贯的有关联的单元主题。
一刚开始问题导入:郑州的雾霾，假你是市长，该如何治理？
二《只有一个地球》告诉我们，地球可爱又易碎。看到伤痕累累的地球，你想说些什么？引导学生保护环境要做到宣传
三《伦敦如何治理雾霾》也告诉了我们答案:政府出台政策
四《青山不老》告诉我们:伦敦能治理好，我们中国也可以，因为有一位这样的老人，在中国的晋西北坚持种树16年，创造了绿洲。他说:种树是他命运的选择，青山是他生命的归宿！但仅仅有一位森林守护神是不够的，引导学生明白:只有人人参与，才能还中国碧水蓝天。
五回到我们上课开始时，提出的问题，假如你是郑州市市长，你如何治理雾霾？以下三条就是作文提纲:做到宣传；政府出台政策；人人参与。
整节课下来，思路清晰，问题明了简单化，前后对应，结合现实，作文也有了思路。一节40分钟的课，被她上的如此丰富而不乱。我似乎有点明白:语文教学简单化并不是问题简单，而是深度现实的启发；语文教学简单化并不是设置的问题少了，而是每个问题层层递进、螺旋上升。
第二节:王芸老师讲的《精彩极了和糟糕透了》过渡句自然，每个问题都能很自然的回归生活，和学生们的现实情况紧密结合，让教学真正的做到学以致用，也正应了她的主题“品文悟爱话真情”。
第三节:魏艳霞老师的《草船借箭》让我明白，遇到故事情节复杂，人物众多的这类文章，画思维导图莫过于最好的选择啦！看着导图讲故事，故事情节塑造人物形象；人物形象构成矛盾冲突，推动情节的发展。多好的一对辩证关系啊！
这些拙见暂时作为语文教学的方向吧！以后我会多学习，勤总结，争取在短时间内，把自己打造成可塑之才！