人教版小学三年级语文下册教师听课评课记录（第二学期20次）

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授课教师		王小英	科目	语文	听课时间	2011、4、7	课时	1
课    题		15、  争吵			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	三（2）
课 堂 教 学 纪 要	一、谈话导入 1、  师板书课题，学生齐读。 2、  师：对于争吵我们并不陌生，你与人争吵过吗？为什么？（学生举手回答）课文里写谁和谁争吵呢？为了什么事？结果怎样？我想读了课文，你不仅会了解事情的经过，还会受到一定的启发。 二、自读自悟，完成以下学习要求 1、  反复读课文，把课文读正确、读流利。 2、  认识生字，读准字音。 3、  边读边思考：课文写了一件什么事？有什么不懂的地方？ 三、学生汇报交流学习情况 1、  指名分段读课文，师指导读好课文。 2、  指名认读生字，师检查学生生字词的掌握情况。 3、  交流问题。 四、学习生字 1、  再认读要求会认的字和会写的字。 2、  记忆字形，并给生字组成，说一句话。 3、  师指导难写的字。 4、  学生临写，师巡视指导。 5、  评议学生书写作业。
听 课 评 议	这是第一课时的教学，老师主要是让学生通过自读自悟，完成学习要求，再进行汇报交流，但一些学困生始终没有发言，我觉得教学应面向全体，学生在自学的过程中，老师应对学生困进行引导，教会学生掌握一些学习方法，效果会更好。

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授课教师		佘丽花	科目	语文	听课时间	2011、4、7	课时	1
课    题		识字4			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	一（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、看图导入新课 1、  师：夏天到了，小动物们发生了哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧。（师出示挂图） 2、  看图说话，请学生说说图上画的是什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？（很多学生举起小手站起来回答，老师及时评价与鼓励） 二、认识生字 1、  师：小动物们多可爱呀，我们来认识它们的名字吧！（指名读，老师正音） 2、  学生齐读生字词。 3、  师：谁来说说自己是用什么方法记住这些字的。（学生交流识字方法） 4、  师引导学生发现这些生字都有“虫字旁”，和小动物有关。 5、  师：引导学生发现形声字的构字规律。 6、  师：汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用规律认识很多生字。 三、朗读韵文 1、  学生自由朗读，师要求把课文读正确、流利。 2、  指名读自己喜欢喜欢的句子，老师指导读。 3、  学生表演朗读。 四、指导写字。 1、  认读“蚂、蚁”两个字。 2、  学生自主观察这两个字，说说自己的发现。 3、  教师范写，学生认真观察。 4、  学生练写，教师巡视指导。
听 课 评 议	1、  教学设计合理，教学过程流畅自然。 2、  教师注重引导学生发现构字规律，激发学生识字的兴趣。

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