标题: 四年级上册英语Lesson8Whoistheyoungwomanontheright说课稿 [打印本页] 作者: admin 时间: 2011-8-16 01:35 标题: 四年级上册英语Lesson 8 Who is the young woman on the right说课稿 四年级上册英语Lesson 8 Who is the young woman on the right说课稿
【教学目标】
知识目标:
1、 能听、说、认、读7个单词:left right middle beatiful pretty young old
2、 听懂、理解文本对话,会表达句子who is the young woman on the right?
感叹句 what a beatiful photo!
能力目标:听、说、读、写、做的能力及语言表达能力
情感目标:
1、 激发学生学习英语的兴趣,乐于用英语表达自己的所见、所思和所想。
2、 敢于开口,树立学英语的自信。
教学重点:
1、听、说、认、读四个单词:left right middle beatiful,理解方位词的表达短语。
2、掌握句型who is the young woman on the right?
感叹句 what a beatiful photo!
教学难点:语感培养,流利朗读文本对话,乐于运用所学知识和他人进行交流。
【教学准备】
1、 教师准备有关的图片和单词卡片
2、 教师准备教材录音带
3、 学生准备家庭的照片
教学过程设计:
一、组织课堂,活跃气氛
1. 播放歌曲P6 come to see my fanmily,学生跟唱歌曲
2. 学生集体读P42 chant
二、导学新知
1. (活动一)lisent and read儿歌
1听老师说儿歌every has two treasure,并注意老师的肢体动作,体会儿歌内容
I have two pieces of treasure,
Hands and brain,
Hands will work,
Brain thinking.
2学生试猜儿歌内容(教师适时加重肢体动作的表现,并予以点拨)
3学生跟读儿歌,并结合自己的理解做合拍的动作
2.(活动二)Draw think say and write(画出你的两个宝,认识单词left、right、middle 、hand、 brain,掌握单词:left、right、middle)
1学生在老师的引导下,用最原始的(曾经在一年级学过画双手的办法)方式画出自己的左手和右手,复习单词hand作者: admin 时间: 2011-8-16 01:35
2板书出示单词
Left (hand) right(hand)
3教学单词left
A. 示范left发音 ‘左边’
B. 教读这个单词,学生跟读三遍
C. 学生练读并记忆这个单词 l-e-f-t
D. 带汉语意思读这个单词三遍
E. 引导学生用英语表达‘左手’ left hand
F. 指着所画的左手,学生在自己的作品下边写left,边说left hand
G. 师生就此进行对话练习:
T:What is this?
S:This is my left hand.
4:同上学习单词“right”
5教学单词 middle
A. 在Left hand和right hand的中间用简笔画画出“大脑”,引导学生认识单词brain
B. 教师在Left (hand) right(hand)补充板书单词:middle,理解为“中间”,并示范其发音
C. Mi-dd-le教读三遍
D. 学生边读边在自己的作品的left和right中间写 middle
小结:left、right、middle均为表示方位的单词(学生齐读这三个单词两遍)
3.(活动三)学习感叹句 what a beatiful photo!及单词beatiful、pretty
师:走进学生中间,展示学生写有left、right、middle的作品赞叹说:what a beatiful picture!
1板书并教读句子:what a beatiful picture!(两遍)
2解读理解感叹句 what a beatiful picture! “多漂亮的一张图片啊!”
3出示单词卡beatiful,引导学习beatiful “漂亮”
A. 板书beatiful,示范发音,学生跟读该单词三遍
B. bea-u-ti-ful 带汉语意思读beatiful三遍
C. 引导学生应用beatiful表述“一张漂亮的照片/学校/花朵”,根据学生的口述板书:a beatiful photo/school/flower
D. 扩充单词beatiful的近义词pretty的学习
E. 同上方法教学单词pretty
F. 讲解:beautiful与pretty 区别 ,beautiful多用来形容事物,而pretty则侧重于用来形容人,eg “漂亮的女孩、妈妈”,就要用:pretty girl/mather
H.师生互动应用beatiful和pretty练习说话(出示学生课前准备的妈妈的照片
T:Wow, what a beatiful photo!
S:Yh!
T:Who is she?
S:She is my mather.
T:She is pretty.How old is she?
S:Twenty-eight.we love each other.I love my mather .I have a happy family.
4.(活动四)学习表述方位的三个短语:on the left/right、in the middle和单词old、young作者: admin 时间: 2011-8-16 01:35
师:(出示P43的主题情景图)Look at the Linda’s family,师生就该图片进行对话
Took,this is Linda’s family picture.Who is the girl ?Can you guess.(指着图片中的小女孩)
S:She is Linda/Her name is Linda/She is called Linda.
T:Very good!Who are they?( 指着图片中的两位老年人)
S:They are Linda’s grandpa and grandma .
T:OK! The old man is Linda’s grandpa. The old woman is Linda’s grandma.Then,who are they? ( 指着图片中的两位年轻人)
S:I think.They are Linda’s mother and Linda’s father.
T:How great! The young woman is Linda’s mather. The young man is Linda’s father.
1教学一对反义词old、young
A. 出示单词卡old,板书并示范old的发音
B. 教读o-l-d (old) “年老的”,学生跟读三遍
C. 学生边书空练习单词old边练读
D. 教师板书短语old man /woman、old tree/old apple tree,学生朗读短语,并试说出更多例如老房子、老照片等。