3. 词汇学习

（1）教学juice

①教师在课件上呈现一杯果汁，边呈现边说：I can see some juice. Juice, juice.

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（2）教学water

①教师在课件上呈现一杯水，边呈现边说：I can see some water. Water, water.

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（3）教学milk

①教师在课件上呈现一杯牛奶，边呈现边说：I can see some milk. Milk, milk.

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（4）教学tea

①教师在课件上呈现一杯茶，边呈现边说：I can see some tea. Tea, tea.

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

设计意图：每个单词多次教读，熟能生巧。在教授单词的过程中，注意每个单词的发音。

4. 词汇操练

（1）Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片。

（2）Look and say. 看图片，学生说单词。

（3）What’s missing? 教师利用课件呈现几张单词卡，学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛，教师去掉一张词卡，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。

（4）Do and say. 以游戏形式，了解对方喜好。

设计意图：单词学会之后，用多种方式进行操练，进行巩固。

5. 家庭作业

1. Read the words to your parents.

2. Chant the rhyme to your parents.

设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。