|
|
《谁是最可爱的人》练习设计
（一）①谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。③可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：④他们的品质是那样的『（纯洁）』和『（高尚）』，他们的的意志是那样的『（坚韧）』和『（刚强）』，他们的的气质是那样的『（淳朴）』和『（谦逊）』，他们的的胸怀是那样的『（美丽）』和『（宽广）』！
１.上文选自『《谁是最可爱的人》』，体裁是 『通讯』，是作者 『魏巍』赴『朝鲜』采访后写的一篇通讯。 ２.在括号内填上原文中的词语。４分 〈见『』中的内容〉
３.上文①句采用的修辞方法是（Ａ）Ａ. 设问 Ｂ.反问Ｃ.排比Ｄ.比喻 ４.上文用抒情表达方式的句子是（Ｄ）２分Ａ.①句Ｂ.②句 Ｃ.③句Ｄ.④句
５.上文用议论表达方式的句子是（ ＡＢＣ ）２分 Ａ.①句Ｂ.②句 Ｃ.③句Ｄ.④句
６.“我感到他们是最可爱的人”这句的宾语是（ Ｄ ）２分 Ａ.他们 Ｂ.人Ｃ.最可爱的人Ｄ.他们是最可爱的人
７.从上文找出下面词语的同义或反义词.5分 同义：平常（平凡 ）朴实（淳朴） 反义：狭窄（宽广）脆弱（坚韧）丑陋（美丽）贫乏（丰富）肤浅（高深）
８.解词并给加点的字注音： 坚「韧」：『牢固，有韧性』（rèn） 「淳」朴：『朴实』（chún）
９.上文用了抒情、议论的表达方式，这对表现本文中心思想起什么作用？『歌颂志愿军战士的崇高精神境界，从切身感受提出他们是最可爱的人』
10.上文横线上的句子有什么作用？一二分句承前文的什么而言，三四分句承前文的什么而言？（ ）
Ａ.这组排比句赞扬志愿军战士崇高的思想境界，一二分句承前文的“平凡”而言，三四分句承前文的“简单”而言。 Ｂ.这组排比句赞扬志愿军战士勇敢的斗争精神，一二分句承前文的“可爱”而言，三四分句承前文的“简单”而言。 Ｃ.这组排比句赞扬志愿军战士伟大的共产主义精神，一二分句承前文的“高深”而言，三四分句承前文的“丰富”而言。 Ｄ.这组排比句赞扬志愿军战士崇高的道德品质，一二分句承前文的“知识”而言，三四分句承前文的“感情”而言。
（二）朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂是多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！（８
１.上文选自 『魏巍』写的『《谁是最可爱的人》』２分
２.从表达方式上看，上文段属于（Ｂ）２分 Ａ.议论 记叙 Ｂ.议论 抒情 Ｃ.议论 描写 Ｄ.描写 抒情
３.指出句中横线上的部分是什么修辞方法：（ Ｃ）２分 Ａ.排比 Ｂ.对偶 Ｃ.比喻 Ｄ.夸张
４.从上文找出与“骄傲”和“祖国”意思相近的词。２分 骄傲：『自豪』 祖国：『国度』
（三）烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感情如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们祖国有着这样的英雄而自豪吗？
１.上文写烈士同敌人搏斗的动词有『抱、掐、摁、握、迸、衔扣』
２.上文选取了『松骨峰战斗』的典型事例，着重表现志愿军战士 『英勇顽强和对敌人的无比仇恨』 的革命英雄气概。
３.上文的表达方式是 『Ｃ』Ａ.一段是记叙，二段是抒情 Ｂ.一段是议论，二段是抒情Ｃ.一段是记叙，二段是抒情议论 Ｄ.两段都是记叙
４.上文第二段的修辞方法是 『Ａ』 Ａ.一句设问，二三句都是反问 Ｂ.一句反问，二三句设问Ｃ.三句都是反问 Ｄ.一二句设问，三句反问
５.上文以记叙为主，结合抒情议论，这样写法的作用是：『Ｃ』
Ａ.更加肯定志愿军战士是最可爱的人Ｂ.对记叙的事情起阐发补充作用Ｃ.对所记叙的事情的深刻意义作了进一步阐发,又使英雄事迹的教育作用得到进一步的发挥
６.解释加点的字并注音：「摁」倒：『用力按倒』（èn） 「掰」断：因用力分开使折断。（bāi）
（四）小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？”我不能！（我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗？）我就『踹』开门，『扑』了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱 『摸』。先 『摸』 到一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才 『摸』 着小孩的腿，我就一把 『抓』 着 『抱』 起来，『跳』 出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。
１.上文记叙了一个什么事例，从而体现了志愿军战士怎样的品质和精神：『马玉祥冒火救朝鲜小孩』『热爱朝鲜人民的国际主义精神和纯洁高尚的品质』
２.在上文空格处填上合适的词，再说说课文中这些词语对有关内容的表现起怎样的作用：『表现了战士不怕危险救朝鲜小孩的英勇』
３.上文横线上的句子属于 『语言』 描写，表现了志愿军战士 『具有热爱朝鲜人民的国际主义』 的美好心灵。
４.下面每组形声字按形旁和声旁组合的不同形式归类，有误的一组是：『Ｃ』Ａ.浓 情 腿 烟 Ｂ.割 劲 剥 功Ｃ.烫 遇 管 凳 Ｄ.厨 园 匾 衷
（五）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了８个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身的火，也把占领阵地的敌人烧死。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了３００多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
１.上文所写的战斗故事发生的时间是『二次战役的时候』，地点『书堂站』，人物『志愿军部队的先头连』，故事的起因『敌人想逃走，我军去切断敌人逃路』，经过是『志愿军与敌人进行了壮烈的搏斗』，结果『打死了300多敌人，并使得主力部队聚歼了敌人』
２.摘录有关句子：①时间紧迫『恰恰、眼看、匆匆』②敌众我寡，无险可守『32架飞机，10多辆坦克，很低的光光的小山岗』
３.从“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”一句中找出对描写战斗激烈、残酷起补充修饰作用的两个词：『翻、红』
４.当“最后，勇士们的子弹打光了”时，用了哪几个动词写战士们的英勇？『摔、扑、抱』
５.上文写是什么战斗？表现了志愿军战士什么样的精神？ 『松骨峰战斗』『表现志愿军革命英雄主义精神』
６.通讯这种文体，往往采用多种的表达方式，或记叙或议论抒情，本段文字则属于『记叙』这种表达方式。
７.本段的内容可用文中的一个语句加以概括，这个语句是『一场壮烈的搏斗』
８.从记叙的要素这个角度看，上段的第一句交代了『时间』和『人物』，第二三句则是写了『地点』
９.本段文字从描述的角度上看是属于『直接描写（正面描写）』，这些描写表现了志愿军战士『对敌人无比仇恨和英勇顽强的精神』
10.文中几处用了数量词，如“32架飞机，10多辆坦克”“八个小时”其作用是①『表现武器装备敌强我弱』②『说明战斗激烈』
11.文中表明形势紧张、时间紧迫、地形不利的三个词语是：『恰恰』『匆匆』『光光很低』
（六）在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才２１岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，觉着打得解恨！”
１.本文段的用的表达方式是：『记叙』２.本文段记叙的主要内容是『马玉祥要求从炮兵连调到步兵连去』
３.马玉祥要求调到步兵连去的原因是『看见朝鲜老妈妈的窝棚两次被炸』４.这段文字描写马玉祥的方法有『外貌描写、语言描写、动作描写』
５.文段中用“秋天田野里一株红高粱”来比喻马玉祥的形象，突出人物的『淳朴可爱』
６.句子“不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净”属『因果』复句。
７.文中“过瘾”是什么意思：『痛快』，这句话表现了马玉祥的什么精神？『国际主义精神』８.把“他被一阵哭声惊醒了。”改为主动句：『一阵哭声惊醒了他』
９.本文段交代记叙的要素正确的一项是『Ｄ』
Ａ.时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果Ｂ.时间 地点 人物 事情的结果Ｃ.时间 人物 事情的起因 经过 结果Ｄ.时间 地点 人物 事情的起因
（七）亲爱的朋友们，当①你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当②你扛上犁耙走向田野的时候，当③你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当④你坐在办公桌前开始这一天工作的时候，当⑤你往孩子口里塞苹果的时候，当⑥你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深爱我们的战士，----他们确实是我们最可爱的人！
１.塞苹果的“塞”正确读音是『sāi』２.解词：奋不顾身：『奋勇向前，不顾性命』
３.文段中最突出的修辞方法和表达方式分别是『排比』『抒情』４.写出上文大意：『联系我国人民的幸福生活，说明我们的战士是最可爱的人』
５.文段中哪一句与标题“谁是最可爱的人”照应？『他们的确是我们最可爱的人』
６.依次写出文中六个“你”的所指的对象：①『工人』②『农民』③『学生』④『干部』⑤『父母』⑥『夫妇』
７.文段中“这一点”指『这是一种幸福』８.在文段中找出最能归纳出六个“当你...的时候”的内容的语句：『请你意识到这是一种幸福吧』
９.文段开头六个“当你....的时候”其作用是什么？『具体描写和平幸福生活环境，突出这种生活来之不易，以激起读者对战士的热爱之情
|
|
楼主: 网站工作室
楼主
