小学语文期末试卷教学质量分析报告（一年级二年级三年级四年级五年级六年级）上学期

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小学语文期末试卷教学质量分析报告（一年级二年级三年级四年级五年级六年级） 上学期



一、参考学生的基本情况分析

    全班参加考试的学生为23人。平均分74.32，及格人数为20人，及格率为87.0％。优秀人数为10人，优秀率43.5％。

二、对试卷的分析

    本次检测的内容依托于冀教版第八册教材一到八单元内容。依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了三大板块，分别是：第一部分，基础训练。基本上是七个题型。有看拼音写词语；给加点的字选正确的读音；形近字组词；选词填空；补充成语并选择合适的填入句子中；根据提示，把内容写具体；主动积累。第二部分是快乐阅读，分课内阅读和课外阅读。第三部分，自由习作。题目从写人的作文以及想象作文中二选一。

    命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、把诗句补充完整等。

第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第七题检测学生对课文诗词的背诵与理解以及综合学习能力的考察。第二部分是快乐阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分，自由习作主要是考查学生通过具体事例描写人物特点以及培养学生的想象力。

三、失分情况及存在的问题

    1、选词填空失分较多。主要表现在理论知识掌握住了，但实际应用不会运用。例如学生都知道“纸老虎”其实指的是表面上强壮其实内心空虚的人，但一换成“困难”就不知道其实也是“纸老虎”而不少学生选填了“活雷锋”，证明他们并不理解“活雷锋”的含义。虽然课本中没有涉及到，但也是常识性问题。由此可以看出学生们的知识面狭窄。虽然书本中的知识掌握了，但还是差距很大。说明语文的知识是很宽泛的。学习应该是无止境的。

    2、根据提示，把句子写具体，写生动丢分严重。这样的题型其实是学生根据平时教师讲解课文内容时的概括。学生在平时对课文内容理解不够深刻，所以回答起来比较吃力。

    3、作文的主要问题是内容写得不具体，事例选择不生动，对人物的特点体现的不突出。

四、存在的问题

    1、学生语文基础知识不扎实。

    2、教学方法不够灵活。

    3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

    4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：

    5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

五、努力方向及措施

    1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

    2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。

    3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

    4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

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考试科目：语文

班级：一（3）

一、         考试总体情况分析

应考48人，实考48人，总分为4728.5分，平均分为98.5分。优秀成绩总人数为48人，占100%。

二、         对试卷的总体分析

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有三道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。

本次考试有八大题型，有基础知识的考核和写话能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。写话能力的考核是根据二期课改精神设计的,如：“把句子补充完整”。

我对全班48名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式对该卷及学生的答题情况进行具体的分析：

应该说绝大部分学生的基础知识都掌握得比较好。出现错误的原因主要是粗心，漏做题现象还是较严重，一般都是大题目中的小题目漏做。

第一题，看拼音写词语。错得最多的是“几个”，有5个孩子写成“己个”；其次是“西瓜”，有3人把“西”字写错；另外的错误都是字迹不工整不规范被扣分的。“几个”和“西瓜”的错误在平时的作业中已经出现，错的人还相当多，经过多次强调，本次期末考有所好转，但没有达到完全杜绝这类现象，这也符合一年级孩子的记忆特点，以后还要继续在练习中强调。

第二题，照样子，在正确读音下面加横线。有3人把“休”的读音选成了xui，对于韵母ui和iu区分得不清楚。曾教给他们儿歌“u像围巾，u在前，ui、ui、ui；i像邮筒，i在前，iu、iu、iu。”有两人把“清”的读音选成了前鼻音。拼音中平翘舌音、边音鼻音、前鼻音后鼻音的区分将是贯穿整个小学阶段的重点。

第三、五、七、八题，都是连线题，孩子们做得很好，只是个别人漏连了。

第四题，照样子给下面的字加一笔，组成新字。我们在平时的生字教学中就经常采用这种方法识记生字，因此孩子们掌握得很好，做得很好。

第六题，比一比，再组词。以前曾告诉孩子们，没有学过怎么写的字可以写拼音，但有的孩子很有自信，想要自己尝试写，结果写错了。还有5个孩子组词时只在括号里写一个字，如：

马（车）

鸟（儿）

正确的做法应该是：

马（马车）

鸟（鸟儿）

在复习期间我们做一张“语文欢乐游”的试卷时，第一次遇到组词这种题型，当时全班有20多个孩子是像这样做的，后来我针对组词进行了一系列练习，多次讲解题型要求，大部分孩子这次改正了。但我还是感到非常遗憾，因为这5个孩子组词都做对了，就是因为错误的答题方法被扣了5分（其中一人答对了一半，扣了2.5分），如果没有错的话，有3人可以得100分，有1人可以得99.5分，有1人可以得97分。

第九题，选字填空。做得很好，区分得很清楚。很庆幸我在复习时出过这样的题型，否则孩子们从没接触过，一时之间肯定会有些茫然。

第十题，按课文内容填空。可以说这3道填空题涉及到的课文全班每一个孩子都倒背如流，因为我们班平时的背书工作是抓得很严的，这与家长朋友们的大力配合分不开。但是有个别孩子粗心，把字写错了，如“近听水无声”，写成“近听小无声”。

第十一题，把句子补充完整。孩子们对几种句子的基本类型掌握得较好，因此做得不错。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实。



三、         今后改进教学策略

1、              更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、              重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、              注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、              加强阅读训练，提高阅读方法。

5、              重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

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2011小学一年级语文上册期末考试质量分析2份（含试卷分析）

小学二年级语文上册期末试卷质量分析报告2份

2011年小学三年级语文上册期末考试试卷分析

小学四年级语文上册期末考试质量分析2010-2011上学期

五年级语文上册期末考试试卷分析2010-2011上学期

六年级语文上册期末考试试卷分析2010-2011上学期