学 校 | 阿什河中心小学校 | 年 级 | 二年级 | 年 组 长 | 代超霞 | |||||||||||
在 籍 数 | 参考 人数 | 总 分 | 平 均 分 | 满分 人数 | 优 秀 率 | 及 格 率 | 各 分 数 段 情 况 | |||||||||
85分以上 | 75——84 | 60——74 | 60分以下 | |||||||||||||
22 | 22 | 59% | 82 | 13人 | 59% | 3人 | % | 2人 | % | 4 人 | % | |||||
答 题 情 况 分 析 | 本班在籍22人，参加考试22人，总分2471分，平均分103分。及格率96%，最高分118分，最低分37分。现将本次考试情况分析如下： 一、积累与运用。此题应得分70分，实际平均得分55分。失分在4、5、6、8题。尤其是第8小题，缩写句子，虽然孩子们平时练习过，但是没有细化。在成语填空的练习中，孩子们这样两个成语填得不好，凝（）注（）和熟（）精（）。反义词的练习中，真诚—— 错误—— 由于平时都没有接触过，所以答得不好。 二、阅读理解：此题应得分30分，实际平均得分20分。失分多数在语段一的2题，孩子们不明白表示数量的词，平时这样的题是以填空的形式出现的。语段二的3小题，“作者抓住了几种事物写的？”孩子们对事物这个词不是太理解。 三、作文：此题应得分20分，实际平均得分15分。失分的原因是题量大，有的孩子在写作文时，时间已经很紧迫了，写得很匆忙。 | |||||||||||||||
试 题 评 价 | 整张试卷偏难。基本题占50％，综合题占30％，能力题占20％，而且题量偏大。答题时间太紧迫，使得学生们的作文没有发挥好，有的孩子为此还哭了。试卷考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生课外知识的拓展。注重考查学生语文的综合能力。试题类型多，从不同侧面检验了孩子们的语文能力。 | |||||||||||||||
存 在 问 题 及 改 进 意 见 | 1、应多关注智力因素，培养良好学习习惯。教师应强化学生非智力因素培养的意识，因人、因时、因课、因地做好审题、书写、思考等良好学习习惯的养成教育。 2、重视基础知识教学。如拼音填汉字，多音字注音组词，反义词，造句，“的”字短语练习，缩句扩句等。减少学生因练习得少或错误片面的理解概念造成的失误。 3、对后进生辅导要落到实处，针对基础，分析个体原因，对每个学生的情况要做到心中有数，对症下药采取补救措施，注重课堂关注，课后辅导等一系列有效方法来尽快提高他们的学业成绩，增强自信和上进心。尤其像“王浩”这样的学生提高到其他学生的水平。 | |||||||||||||||
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