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标题: 后进生转化故事让每朵花开成它最该开成的样子 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2019-5-7 07:32
标题: 后进生转化故事让每朵花开成它最该开成的样子
就像大自然有娇艳欲滴的牡丹的同时，就注定有默默无闻的小草；一个班级，在有引人注目的优等生的同时，就注定有存在感较低的潜能生。但任何一个生命都是独特的个体，都应有独属于他们的生命色彩。一个真正优秀的老师应该成为他们的引导者，帮助他们摆脱或自卑，或自暴自弃，或自大的误区，焕发自己生命最大的光彩。

初入师坛的第一年，在我新接手的四二班中，我就发现了所谓我们班的4个“问题学生”。他们的成绩位列班级倒数，有的极其胆小，不自信；有的谈“学”色变，自暴自弃；有的通过打架，在班里高声喧哗来吸引其他同学对他的关注。但他们的本性都是善良的，我向他们“求助”，他们都欣然完成。为了帮助他们改掉缺点，扭正生活轨迹，我做了以下的探索和努力。

一、其实我们都一样

大大的眼睛，白白的皮肤，瘦小的身材，见人总是怯怯的，上课发言声音很小，从不主动捣乱，是我对李姿萱的第一印象，我天然的把她归入性格内向，让老师比较省心的学生的行列。但在语文第一单元测试后，她全班女生倒数第一的成绩让我大吃一惊，我开始暗暗地观察她。她上课是不和其他同学说话，但却总爱发呆，神游在外；课外活动她多半是不参加的，坐在角落默默地看，但当需要收拾劳动工具时，她一定会主动参加。我询问过她上课跑神的原因，她总是低着头，一言不发。当我因为她前一天晚上听写的内容不过关而大发雷霆时，她只是默默低头，一言不发。无可奈何的我，开始向班上的其他同学和她的前班主任咨询她的情况。原来她的成绩一直都很差，在班上其他同学的眼中没有什么存在感，她也好像已经适应这种情况了。于是，我第一次以“谈心”的名义约她聊天。内容大致如下：

我：你知道吗？今天刘老师听别的老师说咱俩长的很像？是不是很神奇？

李：真的吗？

我：当然。而且我发现咱俩不仅长得像，连小时候的经历都很像。

李：刘老师小时候也成绩不好吗？这怎么可能？

我：是真的。那你想不想听听我的故事？

李：想。

我：刘老师在三年级的时候转过一次学。新的学校特别重视英语教学，从一年级就有。但我以前的学校在一二年级是不教英语的。所以我刚到那里，对英语一无所知。第一次月考，我就中弹身亡了。我在以前的学校一直是全班前三名，这次因为英语竟然倒数了，我很伤心，变得不爱说话，不爱参与集体活动，上课爱跑神。这时候我的老师联系了我的妈妈，我的妈妈问我为什么上课不好好听讲？我有些自暴自弃地说我的英语太差了，人家都学了两年了，我什么也不会，上课听也听不懂。妈妈有些惋惜的说：唉！原来那个不服输的刘祺回不来了，这么一点儿小困难就把她打倒了。我生气的说：我比别人少学两年呀，还小困难。妈妈在网上搜了一个60岁的老奶奶英语全靠自学成才的例子给我看。我看完惊呆了，并开始按照老奶奶的方法自学英语。遇到不会读的英语单词，我会把它们的读音用汉语拼音标出来。上课我也再也没有时间跑神了，而是忙着给所有单词标拼音。终于在三年级的期末考试中，我的英语破天荒考了98分，总成绩依旧位列全班前三。

李：哇！

我：不要光忙着惊叹，你也可以的。

李：真的吗？

我：当然。但过程会很难，你有心理准备接受挑战吗？

李：有。

我：好。那我们就先从保证会写的词语听写过关开始，可以吗？

李：好。

从那以后，我发现李姿宣的听写正确率明显进步了，好的时候还会全对，上课也不爱跑神了，这时我也会积极地给予她鼓励和夸奖。终于，在这次期中考试中，她的语文成绩破天荒的上了80分。她考后还来我的办公室对我说：“刘老师，我进步了，快和你一样了。”我打趣地说道：“这是咱俩的小秘密，不可外传呦！”

二、你那么可爱，怎么可以和“学渣”联系在一起

1米4的身高，却有120斤的体重，这就是我们班外号“小胖”的何松函。他浑身肉嘟嘟的，很软萌，也乐于助人，但就是成绩倒数第一。每一次，我把他留下来重新听写时，他就会自嘲道：“果然是学渣呀！”我很诧异，因为我第一次听到有人自己说自己是学渣。也许就是因为他的自暴自弃，每次背诵不过关、听写不过关的人中，都有他。一次，全班只剩他一个人没过关了，他又在说自己是学渣，我故意说得：“何松函，我发现你胖胖的，超级可爱！”他竟有些兴奋地说道：“刘老师，咱班女生也觉得我可爱，三年级的时候总爱捏我的脸。”“那我能不能捏捏你的脸？”我反问道。“当然可以，但轻一点。”他自信地说道。我笑了，保证可以。捏完后，我话锋一转，说道：“你这么可爱，怎么可以和学渣联系在一起呢，这两个配置在游戏中也不搭呀。”他沉默了一会儿，说：“但我从小学开始，成绩一直很差，这不就是学渣吗？”我说：“那是因为方法不对，而且因为你的自暴自弃，作业有时都不完成，学习怎么会变好呀？”他不说话。我接着说：“刘老师，对你有信心，也想帮你，你愿意再给自己一次机会吗？”他小声嘟囔着：“我也不想当学渣。”“好，那就从最基础的字词开始吧，不希望下次不过关的名单了没有你了。”我说道。他答应了。因为基础的问题，刚开始不过关的同学名单中还是有他，但他每次留下来都会主动向我解释道：“刘老师，我昨天晚上真的好好记了，但又忘了。”我则笑着说道：“嗯嗯，我有看到你的努力，你错的字数在缩小，继续加油吧！”终于，在这次期中考试中，他的语文成绩上升到了班级中游水平，考了87.5。

三．孙恩博，四二班因你而骄傲

几乎和全班学生都因打架“结过怨”；上课随意发出怪叫；爱接话；爱和老师对嘴。孙恩博，这个我们班最让我头疼的学生，没有之一。我曾找他谈过心，没有结果；我曾给他写过信，没有结果；我曾和他的父母交谈过，没有结果。该怎么办呢?我第一次因为他感到无能为力。但他是善良的，把一些小任务交给他，他也会积极完成，所以我不想放弃他。直到那次运动会，我发现了改变他的契机。记得在运动会前征集400米跑的最好的男生的名单时，全班无声，他却举手了，我选了他。他下课悄悄来到我的身边对我说：“刘老师，你看我为你争光吧！”我有些诧异，之后问同学才知道，原来我们班的“大魔王”擅长跑步。之所以大家不吱声，是因为不喜欢他。运动会很快就到了，我忙着组织学生。但当男子400米的时候，他却一定让我去为他加油，我去了。他卖力的跑着，得了第二。当他再次回来看到我时，却绕道走了。我很诧异，问其他同学才知道，他三年级一直是第一，这次其实没跑好。看着如此失落的他，我的心被深深地触动了。于是在运动会结束，叫全班同学回班后，我把他支开了，让全班同学为他鼓掌。在他回来听到掌声后，他很吃惊，甚至有些害羞的笑了。这是我第一次看他害羞，我知道这一次他走心了。外表行为乖张的他其实藏了一颗敏感而渴望被接纳的心。在这之后，他虽然没有完全改变，但我可以感觉到他在一点点地改正自己身上的缺点，变得更愿意为班集体做贡献。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。这虽然是一项注定艰难的旅途，但它才彰显着老师的价值，让老师获得真正的成就感。所以用认真、耐心和爱心去对待每一位学生，特别是“问题学生”吧，和他们一起解锁身上存在的问题，让他们在面对问题时，不孤单，有陪伴；和他们一起发现身上存在的优点，让他们在面对成长时，不自卑，有勇气。

每个人的成长都注定是一个不断面临选择、不断走弯路的过程，但正是这些“挫折”让我们在确认自我的过程中更加深刻，更加执着。但它也注定是一条艰险而需要勇气的旅程，也许我们作为老师的价值，就是在学生遇到困难时，给予他们勇气，告诉他们：别怕，有我陪着你呢”；在学生面临选择是，指引他们方向，让他们的前行之路走得更有信心！

作者: 网站工作室 时间: 2019-5-7 07:32
让每朵花开成它最该开成的样子作者刘祺

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