工作感悟 做一个偏心的老师

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前几天接儿子放学时，他满头大汗，也没往日见到我的开心。问及原因，他不高兴地说：“我们数学老师太偏心了！我们男生搬了半天椅子，女生在教室里吹着空调写作业，我们男生干完活还需要补作业！”

哦，原来是学校第二天要举行开学典礼，需要男生帮忙布置会场。作为六年级的男生，搬椅子，是我们作为一个老师的首选，因为男孩子在力量上是值得信任的。可是，这些男孩子不这么认为，他们觉得有些女生个头比男生高，体型比男生壮，为什么就可以在教师吹着空调写作业？“我们数学老师就是偏心女生！”末了他又很生气的加上这一句。

看着他满脸的不高兴，我又好气又好笑：体力活男孩子不干女孩子干吗？但又不能这么直接的跟他说，我从男女的体力差异到社会责任等等说起，说得口感舌燥，他虽不那么生气了，还是认为老师偏心：“我们干完活还得补作业，女生的作业都快写完了！”

孩子，数学老师这样的偏心是必要的：因为男生有天生的体力优势；其次，男生应该是勇敢的，勇于承担的，从小要有这样的意识，并要不断的锻炼自己，将来才能成为一个有作为的人，所以，我觉得老师应该又这样的“偏袒之心”。

在我的工作中，我也是一个偏心的老师。在作业布置上，学习程度好的同学，他的作业会比学困生少一些，但难度会高一点：而学困生的作业会多一点，因为基础他需要巩固。如果不太难完成的作业，我允许已经掌握的同学偶尔偷个懒，那些任务没完成的同学必须保质保量的完成，否则会受到严厉的批评。

在同样的错误面前，有些同学我会当着全班同学的面眼里的批评；有些同学我会考虑再三，再考虑自己的语气，措辞，唯恐伤了他的心，好像犯错的是我一样；更有甚者， 我会给他偷偷叫到办公室，和风细雨地给他说这件事又更好的处理方式，诸如此类。因为我知道每个人的能力是不同的，不同人的心理承受能力是不一样的。所以对待不同的孩子，就要采取不一样的处理方式。

也许，在背后也有同学会说我是个偏心的老师。但我偏心得底气十足！因为中国古代的教育家了孔子说过：要因材施教。在读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》第一章时，他也这样讲：每个孩子的学习能力时不一样的，就像同是一年级的孩子，有的孩子身体壮，可以很轻松地提起十公斤的水，而有些孩子身体瘦弱，只能提五公斤，如果你非要所有的孩子都提10公斤，那勉强提起来的孩子胳膊就会受到损伤，他的劳动能力终生都会收到影响。我们要根据孩子的不同情况，给安排适合他能力的任务。

体力活要遵循孩子的年龄特点，更要承认孩子之间的差异。同样，学习能力孩子也是有差异的，做老师的，一定要有这个意识。若要对班里的孩子采取一样的要求，不但会伤害孩子的学习能力，也会伤害孩子的学习热情，而学习能力一旦受损，他终身的学习能力都会受到影响。做一个偏心的老师，是要充分的了解每个孩子，尊重每个孩子，这是保证每个孩子在自己的基础上有所进步，有所成就的前提条件。

这只是我读《给教师的建议》第一条建议的感触，接下来的每一条建议，都让我受益匪浅，我会认真读下去，也建议咱老师都认真的读一读，结合自己的教学深入思考，这对你的工作，一定会有很大的帮助。