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标题: 《8的组成》听课反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-4-15 16:07
标题: 《8的组成》听课反思
“三人行，必有我师焉。”校内公开课的开展，就像一面镜子明确的指出问题所在，互相促进，共同进步。本周听了袁老师的公开课，结合我自己的教学，引发了我对教学技能以及环节设计上的一些思考。

一、导入新颖，抓住兴趣。

袁老师讲《8的组成》这节课时，用8朵手工串珠的花作为导入，简洁明了，目标明确，从一开始就抓住了学生的兴趣点，为这节课的顺利开展做了一个很好的铺垫。导入对于一堂课来说至关重要，无论是直接，直观，故事，问题，情景，还是复习导入等，都要先考虑是否与本节课所讲内容衔接自然而又不失趣味性，抓住学生的注意力，今后在课堂上我也要更加注重自己的导入环节，既要简单明了，又要不失趣味性。

二、巧妙设计，人人参与。

在新授环节继续使用8朵花，来展开教学，将8朵花分到两个花瓶中，教师及时板书学生分花的结果，让每位学生都上来参与，这一环节极大的激发了孩子们学习的热情，同时把8的组成的7种可能性一步步的呈现出来，让学生对8的组成有了一个很好的认识。这就是“在做中学”的真实呈现吧！这一环节也给了我很大的启发，如何设计一个环节，既能将本节课的重点知识一点点的推倒出来，又能将所有学生充分调动起来，让学生忙起来，这样他们就没有心思想别的于课堂无关的事情了。因此在备课环节结合本班学情，合理设计参与度较广的环节，我想这也需要我们在平时上课中对自己的严格要求，与学生长期磨合，以至于达到默契。功夫下在平时，也多跟一些有经验的老师交流，以促进自我成长。

教学相长，学生在学习知识的过程中也是我自己成长中必不可少的，在教学中我要多思，多问，好好打磨自己的教学技能。

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