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标题: 沪科版八年级下册物理《力的平衡》教学案设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2019-3-8 22:00
标题: 沪科版八年级下册物理《力的平衡》教学案设计
沪科版八年级下册物理《力的平衡》教学案设计
第三节  力的平衡
学习目标
1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2. 对处于平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。
3. 在探究实验中要求自己处理实验数据，并从对数据的分析处理中认识二力平衡的条件。
4. 应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
5.在讨论与交流中感受在力的平衡状态下物体的运动状态。
学习要点
1. 在物理学中人们把静止状态和匀速直线运动状态叫做       状态。
2. 物体如果在两个力的作用下，处于平衡状态，这两个力就称为       ，也叫二力平衡。
3. 当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小    、方向    、作用在          上。
导学过程
一、二力平衡
观察课本P135图7-18、P136图7-19及图7-20。
想一想当物体受到外力作用时，    （能或不能）保持静止或匀速直线运动？
物体如果在两个力的作用下，能保持          或                   ，我们就说该物体处于平衡状态。这两个力就互称为                。
  图7-18、P图7-19中的绳、跳伞运动员，都处于                状态，都受到          力的作用。
（1）观察图7-20，杯子在托盘上静止不动，处于平衡状态，作用在杯子上的             和             是一对平衡力。
（2）观察图7-19，跳伞运动员能匀速下降，处于平衡状态，运动员和降落伞作为整体受到的             和             是一对平衡力。
试一试请在图6-25中画出静止在水平桌面上的饮料瓶的受力示意图。
二、二力平衡条件
在课本P136图7-21二力平衡的实验中
（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，纸板在水平方向上受到的两个力大小       （相等、不相等），方向          （相同、相反），       （是、否）在同一直线上，纸板          （平衡、不平衡）。
（2）若把纸板转动一小角度，此时两个力          （是、否）在同一直线上；松手后，纸板          （能、否）静止。
（3）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时纸板          。（平衡、不平衡），受到的两个力大小          （相等、不相等），方向             （相同、相反），          （是、否）在同一直线上。
以上实验结果表明：
当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小             、方向          、作用在                上。
想一想当物体受到两个力作用并且二力平衡时，物体受到的合力为                。
做一做用弹簧测力计吊50g钩码，使钩码匀速上升或下降，观察测力计示数是否变化。为什么？若使钩码变速上升或下降，观察测力计示数是否变化。为什么？
自我检测
1. 下列情况下，物体受平衡力作用的是[    ]
A．苹果从树上落下来       B．汽车在弯道上匀速转弯
C．物体在斜坡上匀速直线滑下  D．向上抛出的石块
2.  下列说法中正确的是[    ]
　　A．物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用
　　B．物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动和静止状态
　　C．两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡的
　　D．一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡
3. 一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力[    ]
　　A．一定不是平衡力    B．一定是平衡力
　　C．可能是平衡力       D．条件不足，无法判断
4. 天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是    [    ]
　　A．灯受到的重力和吊线对灯的拉力
　　B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
　　C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
　　D．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
5. 某人用力50 N的力提起水平地面的重为200 N一只箱子，但箱子没有动，箱子受到的合力为 [    ]
A．200N．    B．250N    C．150N　　　D．0N
6. 汽车在1500牛牵引力作用下,沿水平路面向东做匀速运动,汽车受摩擦力为______牛，方向向_______；若汽车行驶的牵引力减小为1200N，则汽车将做______运动. 汽车所受合力是______N，方向向_______。
自我反思
我的收获：

我的疑惑：

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