标题: PEP版三年级下册英语《Unit 5 Do you like pears？复习课》说课稿 [打印本页] 作者: ljalang 时间: 2019-3-7 01:31 标题: PEP版三年级下册英语《Unit 5 Do you like pears？复习课》说课稿 PEP版三年级下册英语《Unit 5 Do you like pears？复习课》说课稿
Unit 5 Do you like pears?复习课说课稿
今天我所讲的内容是小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?复习课。
一、说教材
1、教学内容
本单元的教学内容主要是围绕水果展开的，用句型Do you like pears?来询问他人对某种水果的好恶，并能用I like ….I don’t like ….句型来表达自己喜欢或不喜欢哪些水果，本单元知识点与学生的实际生活息息相关，内容熟悉，容易理解。
2、教学目标
（1）能力目标：
①、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like …？Yes,I do./No,I don’t.来询问他人对某物的好好并会回应他人的询问。
②、能够在情景中运用句型I like…/I don’t like …表达对某物的好恶。
（2）、知识目标：
①、能够听、说、读、写本单元的四会单词。
②、能够用本单元的重点句子进行对话交流。
（3）、情感态度与学习策略：
①、情感态度：认识和理解水果对我们的身体健康是十分有益的。
②、学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
（4）、教学重点、难点
本单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达自己所喜欢或不喜欢的水果;重点之二是使学生能用本节课的重点句型来询问他人对某种水果的好恶。难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流。
二、说学生
本次授课的班级是三年一班，由于学习了两年攀登英语，所以本班学生的学习积极性特别高，课堂我还一直沿用着攀登英语的教学模式，学生们都能积极配合，大胆表演，及时准确地给予评价。
三、说教法
本节课我充分利用了攀登英语的教学理念，即在课堂上,学生占主体地位,而教师只是学生学习的促进者、组织者和激励者，以小组合作学习为主，创设语言氛围，通过表演与展示等活动提高学生学习英语的积极性，并采用教师评价、学生互评等评价方式激发学生的学习兴趣。课上还努力遵循着攀登英语的三个教学原则，即动静结合原则、English only原则、容错原则，课上同学们能以小组为单位积极地参与到各项活动中，以小组间竞赛的方式进行复习，学生的积极性非常高，集体荣誉感非常强。
四、说过程
1、创设氛围，导入新课
上课开始，我用一首欢快的英文儿歌《Table number》将全班学生分成四个小组，展现在大家面前。这不仅把小组介绍给大家，还消除了同学们紧张的心理进而在课堂上更好地表现。
2、小组竞赛，进入复习
本节课主要是复习Unit 5 Do you like pears?的内容，包括单词、句子、对话，课前我就强调本节课主要是以小组竞赛的方式进行复习，将竞赛活动贯穿于整堂课中，使学生的精力高度集中。
在复习单词环节，主要以听、说、读、写为主，进行猜谜语、滚雪球游戏、英语儿歌表演唱等小活动，争取达到很好的复习效果并能激发学生的学习兴趣。
在复习句子和对话环节主要以教师示范为主，结合学生的生活实际，自编自演对话，教师和学生给出评价，并及时地加分，使课堂教学内容更为集中、充实、有效，同时也能锻炼学生的语言表达能力。
最后用一套测试题检测一下学生对本节课的掌握情况，测试题包括基础训练和拓展训练，每组的1——3号同学都要完成，而4——6号同学只完成基础训练就可以，设计分层练习题，可以让全班各层次的学生都得到很好的巩固练习。
最后对学生进行情感教育，全班同学边听英文儿歌《An apple a day》边一起分享自己带来的水果，让学生了解吃水果对身体是十分有益的。
在我的课堂教学中还存在着诸多不足，希望大家能提出宝贵的意见或建议，我一定会虚心接受，并加以改正，争取让我的英语课堂更加丰富多彩。