PEP版三年级下册英语《Unit 5 A Let's talk Let's learn》说课稿

ljalang

PEP版三年级下册英语《Unit 5 A Let's talk Let's learn》说课稿
Unit 5 Do you like pears?
A Let’s talk& Let’s learn说课稿
大家好！我说课的题目是人教版PEP三年级下册Unit5 Do you like pears?整个说课我将分为四部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计。
一、说教材（Talking about teaching materials）
（一）教材分析
本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A  Let’s talk& Let’s learn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。
（二）教学目标
1.        知识与技能
①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。
②能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t.  I like…”并能在实际情境中运用。
2.        过程与方法
利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。
3.        情感态度和价值观
让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。
（三）教学重点、难点
1.        教学重点 单词：pear，apple，orange，banana以及它们的复数形式和句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. I like…
2.        教学难点 Oranges的发音和句型的掌握
（四）教具准备 教学多媒体课件，卡片和水果的实物。
二、说教法、学法(Talking about teaching and learning methods)
（一）教法
采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
（二）学法
学生通过猜、摸、看的形式，学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。
三、说教学过程(Talking about teaching procedures)
我的教学过程分为七个部分：
Step 1 Warm up
Sing a song “ Hello”(Do the action). 一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。
Step 2 Greeting
Step 3 Lead in
用PPT a picture of fruit 展现多种水果图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。
Step 4 Presentation
在内容呈现上分为三个部分：
1.        单词呈现
本节课四个单词的呈现我用了四种方法：猜，摸，和看等呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。
2.        句型呈现
教师用水果的复数图片问学生Do you like…?由学生回答Yes, I do./No, I don’t.  I like…在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。
3.        课文呈现
由What dose Sarah like?这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看视频。关于课文的讲授我用了四种方法，即：跟录音读、打开课本自由读、角色扮演。
Step 5 Practice
1）将课文内容放在真实的情境下来练习，教师带领学生去超市买水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。
2）在班里做一个采访，用上句型。Do you like …? Yes, I do./ No ,I don’t. I like...来做为拓展部分。
Step 6 Assessment
Step7 Homework
1) 单词每个英文抄写6个，中文意思2个。
2) 把let’s talk 部分读给家长听并签名。
四、说板书设计
这节课的板书主要采用单词卡片和图片共同呈现的方式，重难点一目了然。
以上为我这次说课的内容，谢谢。

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Unit 5 Do you like pears?
A Let’s talk&A Let’s learn说课稿
大家好！我说课的题目是人教版PEP三年级下册Unit5 Do you like pears?整个说课我将分为三部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程。  
一、说教材（Talking about teaching materials）
（一）教材分析  
本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5 Do you like pears? Part A Let’s talk.& Let’s learn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Do you like„?Yes, I do./No, I don’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。  
（二）教学目标
1.        知识与技能  
①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。 ②能听懂会说“Do you like„?Yes, I do. /No, I don’t.”并能在实际情境中运用。
2.过程与方法  
利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。  
3.        情感态度和价值观  
让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。
（三）教学重点、难点
1.教学重点  
单词：pear，apple，orange，banana以及它们的复数形式和句型：Do you like„? Yes, I do. /No, I don’t.
2.        教学难点  
Oranges的发音和句型的掌握
（四）教具准备  
磁带，教学课件，卡片和水果的实物。
二、说教法、学法(Talking about teaching and learning methods)
（一）教法  
采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
（二）学法  
学生通过猜、尝，闻、摸，学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。
三、说教学过程(Talking about teaching procedures)  
我的教学过程分为八个部分：
Step 1 Warm up  
Sing a song “ An apple a day”(Do the action).  一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。
Step 2 Greeting
Step 3 Lead in  
用PPT a picture of fruit 展现丹尼斯的水果图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。
Step 4 Presentation  
在内容呈现上分为三个部分：
1.        单词呈现  本节课四个单词的呈现我用了四种方法：猜，尝，闻，摸，呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。
2.        句型呈现  教师用水果的复数图片问学生Do you like„?由学生回答Yes, I do./No, I don’t.在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。在此基础上教师扩展句型的使用，是否喜欢牛奶？是否喜欢颜色？是否喜欢动物？等等。
3.课文呈现
由What dose Sarah like?这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看课文。关于课文的讲授我用了三种方法，即：跟磁带读、教师领读、学生领读。
Step 5 Practice  
将课文内容放在真实的情境下来练习，教师带领学生去超市买水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。
Step 6 Chant  
学生掌握知识后，自编一个chant来对新授单词和句子进行整合，富有节奏感的chant再配上相应的动作，学生非常感兴趣，让学生在愉悦的状态下对内容加以巩固。
Step 7 Summary
Step 8 Homework  
询问你的家人或朋友他们喜欢什么水果？将今天学习的内容用在实际生活中，以达到学以致用的目的。