我的质量与我的常规 ——三年级数学质量分析报告

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一、总结经验

本次试卷做的较好的题目是估算和解决问题做的比较好，估算全班扣除的分数仅8分，解决问题扣除的分数有79分，较以往比较有了很大的进步。列式计算有17人扣分，正确率也比较高。

具有这样的优势，主要采取的方法措施是：

1、在平时的教学中，严格要求学生多估算，特别是注意事项。

2、每天坚持计算训练，对于计算中的错误，及时的给与纠正，并对错误较多的题型重复练习，做的人人会，人人过关。

3、重视概念课的教学，特别注意概念的来历，和概念的运用范围，为学生建立一个模型，从中能选择出合适的单位。

在平时的工作中，主要是：

1、积极的参加组课前研讨，特别要听注意点和关键点。对于不太明白的题型积极的询问老教师，注意把握题型的关键是什么？目的是什么？抓住重点。

2、对于不明白的内容积极的听同头课老师的课，找出言简意赅的讲解方法，通过自己的提炼，得出自己要讲，学生要听，需要强调的额内容。

3、课后的把关，逢讲必过，逢改必改。让学生养成有错题，要改正的习惯。

二、反思不足

本张试卷中错的最多的就是笔算除法和有关笔算除法的余数要比除数小，商×除数＋余数=被除数的内容。

由于笔算除法是二年级的内容，所以，我不作为本册的重点。只是上次测试之后，就搁置了，没有进行复习，没有把关，所以这个内容仍有十八个学生出错。

除法没有复习，也就没有说余数要比除数小这个内容。

关于商×除数＋余数=被除数这一内容一是由于出题不够严谨，二是孩子们按自己的习惯读题，没有读完，就去写答案。

在今后的教学中，不断的复习除法，在复习中贯穿余数和除数之间的关系，运用商×除数＋余数=被除数解决问题。加深这一知识的训练。

三、反思自我，提升质量

1、加强教材的融会贯通

第一要熟悉教材，特别是以前学了什么现在学什么，有什么联系和区别。第二对于上个年级中，重点内容要不断强调，加强学习知识之间的练习。

在今后的教学中，不仅要每日积极的参加组课前研讨，而且要做到提前备课对课做到心中有数，要求学生学会用课本预习，设计好课前问题，课中回答答案，并对内容做到用规范的语言引导。

2、教学设计要有针对性

仔细修改教案，在教学的设计中，自己做到取舍，设计要严谨，做到讲的时候有针对性，讲的时候也要有针对性。对于容易混淆容易出错的题目，做到点重点强调难点，要说出每种题型的注意点，强调注意点。对于不能说清楚的一定要听有经验老师的课。

3、课堂中要留足够的时间给学生练习

课堂当中就可以给出学生足够的时间练习，在练习当中不断的发现问题，不断的指出问题，从中达到人人会，人人过关。

4、加大计算

每天坚持计算训练，对于计算中的错误，及时的给与纠正，并对错误较多的题型重复练习，练习具有针对性的计算练习，提高学生的计算能力。