经验交流 班主任工作“反思进行时”

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        “责人先责己”

看到一个有经验老师的文章，她写到一篇管理学生的心得，对我有莫大的启发。她说，一次外出一周学习回来后，班级一团糟；想了想，她并没先批评学生，而是进行了自我反思，怪自己走之前没充分对学生进行“老师不在场”时的自我约束和自主管理教育，然后再批评学生；并把自己的反思写出来也贴在了后黑板上，结果，收效非常好！反省，这是一种多么难能可贵的精神！也只有反思自己，才能进步！正如曾国藩所非常重视的那样。如果很多事情，我有反省的话，就不会犯错了。

                                                     “静三分管人”

第二，她处理问题的机制非常正确，不是头脑一热就发火，而是先冷静下来，“想了想”，这就是给情绪一个缓冲的余地——这才可能理性地处理问题，记得曾经有位同事也这样提醒过我：“如果你当时不知道对学生说什么的时候，就什么也先别说！”想好再说，是多么重要的事情啊！有的话，有口无心，并不恰当；然而脱口而出的话，伤人害己，后患无穷。也还有领导为了提醒我、让我避免情绪冲动，故意说了冷嘲热讽的话，曾经，那些话就像刺一样如鲠在喉，让我记了好久，终于也没犯太大错误。

     说话、做事前，一定要反复斟酌，这样做的后果会是什么，会对自己和当事人产生怎样的影响。然后，秉承正确的出发点来解决问题才是王道！

                                                            “用智慧事成”

       另外一件事，她提到教育女儿的问题，那就是宽容。当你对人宽容时，他人如果做了不太合适的事，你没同他人计较，他人会感到内疚，反过来则会反思自己。

      想起来，我做班主任时，一腔豪情想把班带到最好，搞丰富多彩的活动和班级建设，也学会了一些管理学生的办法。

比如，对脾气执拗的孩子，你要尝试去理解他，然后在一定程度上宽容他；反过来，他就会喜欢你了。比如小徐同学，不合群，老是打破常规做事情，我就耐心地跟他讲道理，摆事实，终于说通了他。后来，他还总是喜欢亲近我，跟我谈他弟弟的事情；每次画了画，也让我欣赏，而我也鼓励赞美孩子——这种融洽的关系让人觉得很幸福。

例如，还要针对孩子的优点特性加以鼓励：一个孩子，他为人热爱班集体，爱帮助人、关心人，就是不拘小节，懒，上进心不强，于是我就从心理层面教导他，“你也会非常成功的！”后来，他和他母亲都非常喜欢我，还送了一本书给我，非让我看。

还有，就是要从孩子的梦想出发，来指引孩子的进步。孩子们还小，很多人没受到理想教育，日常就糊糊涂涂、松松垮垮的；针对此，我就帮孩子找寻自己的理想，为之奋斗。比如，一个长得非常漂亮的女孩子，就是爱说话。我就问她，“你喜欢做什么？长大干什么？是不是想当演员啊？”没料到，一猜即中，她果然有个”明星梦”呢!我于是引导她“当明星也要有很好的文化素养的，你现在好好积累，将来考个北京电影学院，不就跟赵薇一样了吗？”这些话起到了很好的作用，她后来不仅自己努力，还主动承担了劳动委员的职责。但同时，我发现这孩纸有些好大喜功，还要当课代表，所以，我就以成绩来激励她了。但是，没料到的是，为了成绩，她又开始抄答案了，又得一番教导。唉，培养一个孩子走上正轨是多么不容易的事情啊！老师只好硬着头皮一次次上！

同时，我有做得非常失败的事情。比如，出去学了个小组竞争法，回来应用时，没考虑周全，竟然发生了很多问题。比如，孩子非常重视竞争，竟采取弄虚作假的手段来获取分数；比如，孤立歧视成绩不好或纪律不好的组员，甚至搞得不团结。都怪我，没有事先把正当竞争、诚信第一和团结友爱思想灌输好。一项制度是好的创新，但有很多细节要考虑到，才能产生好的效果!

                                                  “人生若只如初见”

尽管如此，回忆起我们在一起时的凡此种种，还是很多美好细节的。曾经，陪练孩子参加歌唱比赛，他们的天使般的童声让我欣喜不已；曾经，初来乍到，孩子们天真的笑脸那么温馨；治愈系行动，让我感到从未有过的美好。

头一次当班主任时，还太年轻，缺乏经验，有点严厉，做得喜忧参半；第二次当班主任时，又有点过于宽松和仁爱，让孩子有点松懈，看来，当班主任真是一件需要运用耐心和智慧的事业啊！能否“孩子虐我千万遍，我待孩子如初恋”啊。希望我能……